“今天在幼儿吃什么啦？”，“听教师的话了吗”，“你今天学了什么本领”，“有没有小朋友欺负您”……从幼儿园接了孩子，一路上，妈妈没完没了地问，孩子一一回答着。“今天在幼儿吃什么啦？”，“听教师的话了吗”，“你今天学了什么本领”，“有没有小朋友欺负您”……从幼儿园接了孩子，一路上，妈妈没完没了地问，孩子一一回答着。
“离园”这个时机天天有，很多家长都愿意用这段时间和间短的交谈，既了解了孩子的在园情况，又增加了父母与孩子间的沟通，最主要的是发展了孩子的评议表达。这种做法非常好，但还不够，家长应提高自己的“问话”水平，改用启发式，与孩子进行更广泛的交谈。如：“给爸爸讲一个你今天觉得特别好玩的事儿好吗？”，“今天你班李洋小朋友来了吗”，“ 他的感冒好的吗？”“餐上你教妈妈做你新学的折小纸船，好不好？”，启发孩子多谈，谈话内容不要仅仅围绕“吃什么了，玩什么了”，可从关心他人，获取新知识等多方面进行，而且，问话要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子便会喜欢与家长谈一天的在园生活。回家后，如果再给孩子表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子就会得到一次锻炼。
如果家长能把握好每天的这一小段“离园”时间，孩子的知识面会拓宽，评议表达能力必然会得到提高。
