孩子很早就能学会说谎，肯定比你以为的还要早。有研究表示，孩子们在两岁左右就拥有认知能力，他们知道应该如何为了掩饰自己而说谎。
在2-4岁间，孩子说谎的目的通常都是简单的、本能的，为了逃避一些小过错的惩罚，而且说谎技巧不高明，被点破了马上就会供认不讳了。
到了4岁之后，情况就不一样了。到了这个时候，孩子已经有意识地去说谎，而且他们也知道自己在说谎话，但是如果你质疑他，他还是会面不改色的坚持自己说的是事实。等到再大一点，孩子们的说谎技巧越来越好了，他们知道了说谎的好处：逃避惩罚、吸引注意力或者是得到赞成，他们对说谎就更感兴趣了。
美国神经科学家的《让孩子的大脑自由》里就有提到，4岁的孩子每120分钟撒一次谎，6岁的孩子每90分钟就撒一次谎。说谎可以说是孩子正常成长的一个阶段，为什么孩子会说谎呢？
因为一开始，小孩子不知道别人的想法和感知是和他不一样的，他不知道别人不懂得他在想什么。当他某一天明白了别人无法知道他在想什么的时候，他就开始学会说谎了。其实这也是智力发育的一种体现，也有不少研究结果支撑，越早学会说谎的孩子，认知能力和智商就越高。
当然，不是要鼓励孩子说谎，只是对于孩子说谎这件事，家长没必要太过紧张。不少家长一旦发现孩子说谎，马上急得瞪眼跺脚，少不了一顿凶骂狠打。其实仔细想想，进了社会，不会说谎的人还被叫做没情商。
孩子说谎了，我们要理解他为什么说谎，并且适当的引导他，而不是就“说谎”这个事对他进行批判。如果大人指责孩子说谎的行为，反倒会让他们产生不信任感。
妈妈发现家里钱少了，就怀疑是10岁的女儿偷拿，于是悄悄翻看了她的书包，在里面翻出了有一百多块，大大超过平时给的零花钱。她跟踪着女儿上下学，在女儿正拿出钱买零食的时候，马上冲出去当场“人赃并获”。
回家后开始就开始严厉的批评教育，让她自己交代拿了多少钱，女儿就开始哭，第一次回答3元，让她再想想，第二次回答30元，让她最后一次想想，就回答50元。 妈妈特别生气，从她书包里翻出一张100元，这下女儿哭得更厉害，彻底招了，最后以批评的方式结束了谈话。
这样的教育效果似乎不是很好，女儿的撒谎问题还越来越严重。
在孩子的心理发育敏感期，严厉的教育并不是好事，反而更容易推动说谎的行为。要潜移默化地孩子营造一种“诚实很重要”的氛围，更能帮助孩子树立正确的价值观。同样的偷钱问题，看看另一位聪明的妈妈是如何处理的。
妈妈发现放在鞋柜上面的一些零钱不见了，开始更加注意观察钱包和随手一放的零钱，发现真的偶尔就会少一点。于是等到睡前讲故事的时候，妈妈说了一个小时候的故事给儿子听：以前妈妈还小的时候和哥哥偷偷拿了家里的钱去买零食吃，结果爸爸知道了，把哥哥痛打了一顿，哥哥也没有把我供出去，这件事虽然没有打妈妈，但是真的把妈妈吓坏了，以后再也不敢偷钱了。
儿子听后，很沉默，妈妈观察到他神情的变化，装作没事的样子哄他睡觉。当走出房门后，却听到里面隐隐传来哭声，才马上进去安抚。儿子坦承了偷钱的事，哭得很伤心，说以后再也不敢了。后来，就真的没有发生过这样的事了。
发现孩子偷拿钱后，没有打骂，而是用沟通的方式引导他认识错误是一个正面的做法。科学教育中是不提倡暴力威胁，一个上学的孩子，思想基本要定型，如果像第一个例子的妈妈，用跟踪，翻书包等侵犯隐私的方法去寻找证据，只会更加激发孩子的反叛心理。不止没有教育意义，反而会让问题更加严重和极端。
