这一时期的宝宝，不仅运动技能和手的动作得到了快速发展，而且语言能力也在一天天地增强。在与成人交往和游戏的过程中，他能听懂的话也越来越多了。如果说此前的宝宝还处在积累词语的阶段，那么现在他的语言能力已经发生了质的变化。他开始将两个词放在一起来表达自己的意愿，如“妈妈拿”，“宝宝吃”。他还喜欢模仿成人的发音，如果你给他念儿歌，他会重复最后一个字。玩玩具的时候，他喜欢自言自语，常常是一边玩一边叽里咕噜地说着。另外，和爸爸妈妈一起看图画书、听故事，也是宝宝非常喜欢的事情。宝宝会玩的玩具越来越多了。
宝宝长到这个年龄，爸爸、妈妈会感觉到他已初步地“懂事”了。首先是语言，他听懂的话多了，能够按语言指令完成一些简单的任务，并开始用简单词语表达自己的意愿。家长要注意的是教孩子学习正确的语言，比如称呼物体时要直接明确地给予名称，不要把用途、名称、材料等混在一起，更不要用一些儿语代名称，那样以后再需一次转化，反而掌握得慢。另外，在这时期培养孩子的个性品质正是打基础的时期。要培养好的习惯，预防一些问题的出现，比如注意力的培养、思维（解决问题）能力的培养及劳动与合作的习惯等等。这些看似是小事，但可能会对宝宝的一生有重大影响。
游戏推荐
1．看看是一样的吗：准备红、黄、蓝、绿等几种基本颜色的积木，每种颜色2块以上。你拿出一块红色的积木，让宝宝也拿出一块红色的。同样的方法，让宝宝拿出蓝色的、黄色的、绿色的积木。也可以换成动物形象的图片，让宝宝从中找出相同的动物形象。这可启发宝宝思考，学会分辨物体的颜色或形象。
2．拔萝卜：宝宝站在床上或地上当萝卜，你握住宝宝的双手，一前一后地牵拉他。边拉边说：“拔呀拔，拔萝卜，拔出一个大萝卜。”说完把宝宝搂进怀里。也可以牵拉一会儿之后，装着拉不动的样子，说：“唉呀，这个萝卜太大了，妈妈拔不动，让爸爸来拔吧。”爸爸过来继续和宝宝玩，增加游戏的兴趣。此活动可增进亲子感情，让宝宝体验到和亲人一起游戏的快乐。
3．玩具在哪里：将宝宝喜欢的玩具用一根绳子系好藏起来，如放在柜子里或沙发下面，露出绳子的一端。教宝宝拉住绳子，顺着去找玩具。开始玩这个游戏时绳子短一些，让宝宝很快就能找到玩具。熟悉此玩法后，可以把绳子加长，并绕过一些障碍物，让宝宝顺着绳子去寻找。这可锻炼宝宝的观察力和耐性。如果以这种方式出示新玩具，宝宝一定觉得很有趣。但要注意，你要陪他去寻找，防止发生意外。
4．这件东西是谁的：给宝宝准备几件日常用品，如妈妈用的小包、爸爸戴的眼镜、宝宝看的图书等等。如问宝宝：“这是谁的包呀？”让宝宝指一指妈妈，或者引导宝宝将包递给妈妈。这个活动可提高宝宝的辨别能力和认知能力，了解物品的对应关系。
