孩子长大了，能跑、能跳了，你终于可以省心了。然而很快，你发现孩子交上了“坏”朋友，劳神费心的事儿又来了。
孩子长大了，能跑、能跳了，你终于可以省心了。然而很快，你发现孩子交上了“坏”朋友，劳神费心的事儿又来了。
交友是孩子成长的需要
入园后，孩子接触与交往的范围开始从家庭向社会扩展，原先的陌生人，有可能发展为玩伴甚至朋友——交朋结友的序幕就此拉开了。
作为一项重要的社会技能，交友能让孩子学会与他人交往、合作，扩大、丰富其社会关系。没有朋友的孩子通常性格孤僻、态度消极，日后遭受学习、情感以及人际关系等困扰的可能性大，甚至会给其成年后的事业、前程发展蒙上阴影。
不过，孩子毕竟是孩子，交友通常凭借主观好恶，带有相当大的片面性与盲目性。因此，容易与“坏”朋友结缘便在情理之中了。
两类孩子容易交上“坏”朋友：学习成绩较差者和逆反心理过强者。前一类孩子大多在同伴中无法获得足够的尊重，经常被漠视与孤立。后一类孩子由于逆反心理作祟，专爱与他人对着干，以显示自己的强大、独立。
重在正面引导
友情是孩子健康成长不可缺少的精神元素，所以家长要有一定的预见性，为孩子交友主动、提前给予正面引导，不要等到孩子已经结交了不良伙伴才手忙脚乱地加以制止。要知道，防患未然比亡羊补牢要简单有效得多。
★孩子愿意结交自己欣赏或与自己相似的人。家长应为孩子树立榜样，引导他做一个优秀的人。
★家长要教孩子区分他人行为的好坏，帮他逐步建立正确的交友观。如，能分享、乐于助人、懂礼貌、遵守纪律等属于好行为，常做出这些行为的人值得与之交往。欺侮小伙伴、打架、说脏话、说谎等则属于坏行为，对于常做出这些行为的人，最好敬而远之。
★培养孩子广泛的兴趣爱好，鼓励他参加各种集体活动。如，兴趣小组、运动会等，扩大其社交圈，为其交友创造条件。
★家长应先了解孩子的优势与劣势，有的放矢地引导他选择恰当的交友对象。如，孩子胆子小，最好让他多与勇敢的孩子交往;孩子特别幼稚，不妨为他找个成熟点儿的朋友;孩子性格孤僻，则需要让他结交几个开朗的伙伴;孩子依赖性强，让他与独立自主的孩子交友将会受益匪浅。
亡羊补牢五法
如果孩子已经交了“坏”朋友，家长不管不问固然不妥，而如临大敌也非良策。不妨试试以下五法：
曲线出击法
事例：老师告诉雯雯的妈妈，最近，雯雯与班上一个很不听话的女孩儿来往密切，上课老爱交头接耳，还完不成课上的练习。老师曾多次提醒她，但她依然我行我素，与那个女孩儿形影不离。
妈妈的做法：在一次愉快的游乐园游乐后，雯雯的妈妈一边抚摸着她的头，一边温柔地说：“昨天，妈妈去幼儿园了。老师说，自从交了新朋友，你就退步了，还经常完不成课上的练习。以前老师和妈妈都认为你是个出色的孩子，现在你要好好想一想，不要让我们失望啊!”雯雯的脸微微发红，点了点头。不久，老师告诉妈妈：雯雯已经不再和那个女孩儿一起玩了。
点评：雯雯的妈妈的做法，聪明之处在于没有直截了当地斥责或批评孩子，而是以曲线出击的方法低调应对，既表明了意图，又给了孩子足够的反思时间，最终达到了目的。
对症下药法
事例：军军与一个“打架斗殴”远近闻名的男孩儿成了好兄弟。妈妈担心军军学坏，对他严加管理，并限期要他与那个男孩儿一刀两断，可军军根本不听。
爸爸的做法：爸爸见妈妈的做法不仅未见成效，反而使孩子越走越远。于是，他冷静下来，耐心地与军军沟通。原来，那个好斗的男孩儿会一点儿“拳脚”，喜欢武术的军军特别崇拜他，因而走到了一起。知道原因以后，每逢周末，爸爸便带军军去少年宫观看武术训练。当军军见识到真正的功夫后，好斗男孩儿的花架子就再也激不起他的崇拜心理了，军军渐渐疏远了他。
点评：有的孩子因为喜欢或崇拜某人的“一技之长”而与其走得很近。所以家长要搞清楚原因，像军军的爸爸这样对症下药，难题便迎刃而解了。
转移兴趣法
事例：勤勤特别喜欢跳舞，谁的舞蹈跳得好，她就和谁做好朋友。于是，一个“说谎大王”成了她的贴心人。
妈妈的做法：勤勤的妈妈知道，女儿不仅喜欢跳舞，还很喜欢演奏乐器。与丈夫商量后，在勤勤生日那天，她把一架手风琴送给勤勤作为礼物，并给勤勤聘请了专业老师进行指导。从此，勤勤认认真真地练起了手风琴，再也没去找那个爱说谎的朋友。
点评：转移孩子的兴趣，引导、开发他的其他爱好，常可收到事半功倍之效。
借助“第三者”法
事例：爸爸发现东东的手指有烟熏的痕迹，再三追问，原来宝贝儿子正与一个小“烟民”过从甚密。受其影响，东东也逐渐由一个“旁观者”发展成吞云吐雾的“实践者”。爸爸多次给东东讲解吸烟的危害，甚至动用“武力”要求他与小“烟民”保持距离，可东东仍然与其藕断丝连。
舅舅的做法：东东的舅舅在医院工作，知道东东的情况后，他带东东参观了医院的呼吸科病房。病房里住满了患有各种呼吸系统疾病的人，舅舅告诉东东，他们患病的原因很多都是由吸烟引起的。看着病人咳嗽不断、呼吸困难的样子，东东一脸的惊诧与恐惧。从此，他便与小“烟民”彻底拜拜了。
点评：有时，找个让人信服的“第三者”做工作，会更有说服力，效果也会更好。
宽容妥协法
事例：假期，夏夏的妈妈给她报了一个英语补习班。最近，她听说夏夏与补习班中一个成绩很差、常旷课的孩子很要好，于是很担忧。后来，夏夏的妈妈从老师处了解到：与夏夏要好的孩子是一个心地善良、待人诚恳的好孩子。最近是因为妈妈生病，她帮助爸爸在家照顾妈妈，才出现旷课和成绩下滑的。
妈妈的做法：了解情况后，夏夏的妈妈不但不阻止，反而鼓励夏夏与这个孩子交往，并让夏夏帮助她补习落下的功课。而夏夏也在家主动做起了家务。两个孩子互相取长补短，取得了明显的进步。
点评：妥协有时不仅是一种宽容，更是一种智慧，夏夏的妈妈的做法堪为明智之举。
面对孩子交错朋友的现实，家长务必牢记：斥责、打骂、关禁闭等做法，效果只会适得其反，造成孩子情绪上的对立，使他心理上的“归属感”转移，将他与“坏”孩子推得更近。明智之举是运用智慧，将引导、说服、关爱、信任等融和起来，让孩子真正感受到亲情的温暖，从而避免他到外面寻找“知音”与“安慰”，这也是上述五法的真谛所在。
