近日有媒体报道，针对北京初、高中学生的性健康教育读本出炉，男女生交往中如何避免怀孕、发生性关系后如何紧急避孕等内容，均被纳入到该读本中。80万册读本近期将陆续免费发放给全市初、高中生。
这意味着性教育不再是“水中花、镜中月”，而是进入实质性的操作阶段，青少年的身心健康教育将有本可依，青春期的心理生理困惑、烦恼，将在系统性的教材辅导下得到一定程度的缓释。
此次性健康教育读本亮点不少，如分年龄段制定相应的教学内容，注重生长发育特点、个性差异、卫生保健、疾病预防等性知识的传授，教材语言以孩子口吻，拉近读本与孩子的心理距离，教材事例均是真人真事，具有说服力和警示性。
遗憾的是性道德的教育鲜有涉及，而完善的性教育应当包含性知识的传播和性道德、性伦理、性观念的规范。从一定程度上说，前者仅是一种知识性的介绍，技巧层面的传授，如避孕套的使用、艾滋病的预防等，尊重了人的生物性，却漠视了人的社会性。
当下我国各种“有色”环境熏染着性道德，色情影视、书刊、网络等媒质，狂轰滥炸着青少年的视听。在这样的语境下，中小学生被催熟，性观念、性行为也越发开放，初具雏形的性道德渐趋被有色环境腐蚀，畸形的性论调诸如“一夜情”、“性派对”等，都折射出性道德、性伦理、性纯洁观教育的缺失。
美国著名心理学家詹姆士·杜布森《正当青春期》一书明确提出：对青春期的人在教他们生理知识的同时，一定要教给他们性道德。要他们了解人体发育的奇妙，为成人后的婚姻和育儿做好准备，同时要让他们懂得克制性欲是必须做的一件事。可见，青少年性教育亟需性道德、性伦理的正确引导。
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