临床症状：
自闭症(ASD) 的症状通常出现在三岁前。虽然症状和严重程度对每个病儿来说有所不同，但所有ASD 病儿都表现出与他人互动时的沟通障碍。
自闭症儿童的临床表现一般包括为三个主要方面：社会交往，语言和行为问题。在大多数情况下，患有严重的自闭症病儿有显著的与人交往障碍，或完全无法与他人互动。有些孩子在婴儿早期就表现出自闭症状。虽然每个患有自闭症的孩子可能有各自独特的模式，但归纳起来，共有以下常见的症状：
(1)社交技巧：与人交往时，具有较差的非语言性的沟通障碍，如缺乏眼神接触。另外，不能为其名字作出回应，似乎没有听到你在叫其名字。缺乏成不知道别人的感受。喜欢独自玩耍，不寻求帮助等。缺乏同情心，感情淡莫，等等。
(2)语言：不能说话或推迟讲话，或失去先前获得说单词或句子的能力。不能启动与他人的会话，或将会话继续下去。
(3)行为：执行重复的动作，如不断地旋转物体、用手拍打、每天穿一样的衣服、反复看一个电影录像等。做事的程序或仪式不变。对于做事情程序所发生的轻微的变化都会感到不安。可对光，声音和触摸极为敏感，但却可浑然不觉疼痛。
另外，大多数自闭症儿童在学习新的知识或技能显得较为迟缓，有的有比正常智力低的迹象。部分自闭症儿童有正常的或者较高的智力，这些孩子学得很快，但缺乏社交技巧。少数儿童孤独症可成为学者 - 他们在一些特殊的领域，如艺术，数学或音乐，会很有天赋。
(1)ASD具有一定的家族性或遗传倾向。凡家中小孩中已有确诊为ASD者，下一胎可能患有ASD的风险会明显增加。父母其中患有ASD者，下一代可能患ASD的风险也会增加。
(2)父亲生育年龄为四十岁以上者，所怀孕的胎儿患有ASD的风险可能显著增加。
(3)有遗传性ASD家族史者，如有Fragile X 综合征家族史者。
行为和沟通的疗法：许多程序解决自闭症相关的社会，语言和行为问题的范围。有些方案专注于减少问题行为和教学新技能。其他专注于教孩子们如何在社交场合采取行动或如何与人沟通好。虽然孩子并不能消除其ASD症状，但他们可以学习或生活得较好。
教育疗法：自闭症儿童往往反应良好，高度结构化的教育方案。成功的项目通常包括一个专家小组和各种活动，提高社交能力，沟通和行为，接受密集的，个性化的行为干预，学前儿童常表现出良好的预后。
家庭疗法：父母和其他家庭成员可以学习如何玩，并与子女互动，促进社会交往技能，管理问题行为方式，并教导日常生活技能和沟通。
药物治疗：没有任何药物可以改善ASD的核心症状，但某些药物可以帮助控制其症状。例如，抗抑郁药可能规定用于ASD孩子的焦虑表现。精神抑制药，有时用于治疗ASD孩子的严重的行为问题。如果患有ASD的孩子伴有多动症，可以考虑应用治疗多动症的药。
