孩子有“退步”行为是怎么回事？这正常吗？当面对孩子的“退步”和“畏难”状况时，家长可以怎么做呢？怎么处理孩子某项技能训练的退步？
当孩子通过儿童技能教养法开始学习技能的时候，一定会出现这样的情形：孩子忘记了他所想要掌握的技能，退回到旧有的行为模式里，或者是觉得太难想要放弃。他们可能会说：“跟你说过的，我根本就学不会嘛！＂“这就是浪费时间，根本没用。“”我不行，我学不会！“
在这种情况下，家长们也会觉得很气馁，说出一些感觉很丧气的话：“唉，你怎么又…”“我们不是说好了吗？你要…“”你又来了！你连试都没试一下呢。“或者说：＂什么都帮不了你，儿童技能教养法也没用。“家长们这种气馁消沉的感觉会传递给孩子，让孩子愈加对自己感到灰心。
当面对孩子的“退步”和“畏难”状况时，家长可以怎么做呢？
首先，调整自己的心态。作为家长我们首先要调整自己的情绪，要明白”退步”其实是孩子学习过程中的一个环节，是必然会发生的。当孩子出现这种状况的时候，一定是面临了新的问题或者是困难，如果我们能帮助孩子越过这个坎，孩子一定会进一大步。
其次，和孩子约定如何提醒孩子。家长可以跟孩子一起谈论退步的问题，同时跟孩子约定如何处理可能发生的退步，让孩子自己来告诉你万一发生了退步、或者忘记技能的时候，他希望别人如何反应。
比如家长可以问孩子：“如果你有时忘记使用你的技能了，你想让我跟你说点什么，还是用一个什么手势来提醒你呢？“或者是：”如果你一时忘记了你的技能，你想让爸爸妈妈如何提醒你呢？“等。
当孩子告诉你该如何提醒他的时候，你就要立刻用他的建议去试试，看看这个方法是否奏效。
比如，孩子想让你通过喊魔法宝贝的名字来提醒他，你就可以跟他玩角色扮演的游戏，让他假装忘记了那个技能，又出现了老问题。你喊出魔法宝贝的名字，他要立刻展示出正在学习的技能，让你看到他真的回到了正轨。
让孩子告诉家长在他们退步时希望怎样提醒他，可以帮助孩子把家长的反应看成是对自己的帮助而不是指责，这样孩子就会积极地配合家长，而不是把家长的提醒看作是对他的批评了。
第三、可以让孩子们互相提醒。家长可以让孩子的兄弟姐妹或者是孩子的好朋友一起来参与提醒过程，让孩子告诉他们自己希望如何被提醒，然后组织小朋友们一起来一次提醒的角色扮演游戏。这样孩子的小伙伴们就会有一份责任感，觉得自己需要帮助他人，这种帮助不是通过批评，而是在需要的时候按照孩子希望的方式去提醒他。
面对孩子的“退步”行为时，作为家长我们首先要调整自己的心态，然后通过孩子希望的方式提醒孩子，这样能够让孩子有尊严的克服自己的退步，孩子就一定能学会这个技能。
