你对你的教育方式表示怀疑吗？你是否经历过这样的场景：孩子手里有好吃的东西或者是一件新奇的玩具，这个时候又遇到了亲戚、朋友或者其他孩子，然后你转过头告诉你孩子说：“把你手里的吃的（玩具）分给别人好不好”。接下来要不你的孩子很愿意的和他人分享了手里的东西，要不很不情愿的给了别人甚至是拒绝，而你又会一脸尴尬或者很生气的说“这孩子怎么这样”又或者干脆威胁孩子“下次不给你买了”、“你这样别人不喜欢你”......。其实，你所采取的教育方式从头到尾都是错误的。
难道让孩子学会分享也是错误吗？孩子不分享批评教育也有错吗？让孩子分享没有错，对孩子不分享的教育也没错，但是大多数家长所采用的方式却是不正确的。今天，我们就来学习如何对待孩子的分享问题。
心理学通过著名的“红点实验”（给孩子的脸上点上红点，然后让孩子照镜子，观察孩子是否会涂抹自己脸上的红点，结果发现24个月之前的孩子都不会涂抹）认为孩子在2岁左右开始具有自我意识，也就是对自己的认识，开始分清“我”和“你”的含义。
好了，说完自我意识我们继续来说孩子的分享。因为孩子从2岁开始有了自我意识，家长给他买的东西也就意味着东西是属于他自己的，对孩子来说“这是我的”，而我们强迫孩子把属于他自己的东西分享给别人会让孩子怀疑这个东西到底是谁的，孩子会想“我”和“他人”难道是一样的吗？这不利于孩子自我意识的建立，也不利于所有权的建立。一个人自我意识建立的不好，分不清自己和他人对他的生活影响可想而知。
那么，面对分享我们该如何教育孩子又不影响他的自我意识建立呢？我们可以换个方式这样对孩子说：“宝贝，东西是你的，你可以选择给别人也可以不给别人，但是我们帮助了别人或者给别人分享也容易获得别人的帮助和分享”。
这样我们让孩子有了所有权的概念即“我的”而不是“你的”，同样，我们也把选择权交给了孩子，让孩子自己选择这又是在尊重孩子，最后我们也教育了孩子：给予别人的帮助同样也容易获得别人的帮助和分享。此外，家长的示范也很重要，因为家长是孩子最好的老师。
其实，教育确实是一门艺术，而教育孩子不但需要技巧、知识更需要细心和耐心，只有这样才能让我们的教育发挥最大的价值，让我们的孩子受益终身。
