“如果你能让孩子在12岁之前不看电视，他们终生都将获益。”
——马丁·洛森
电视时代来临之前，孩子们靠阅读来学习,如今，信息已经先被别人消化，重新合成，再打包，然后准确无误地发送到我们孩子的起居室，他们只需要作为被俘获的受众坐在那里就行了，孩子们咀嚼着各种加工过的食品和信息。
依赖于带有偏见的电视节目和娱乐活动，他们正在媒体持续不断的狂轰滥炸下成长定型。随着身在职场的成年人日益忙碌，父母们无法时时刻刻关注孩子，疏忽对他们的塑造和影响，只能任由媒体来影响孩子，却无能为力。
这让我想到一件事：受邀去朋友家，刚一进门，就听到电视里传来“冲啊！杀死这帮狗日的！”这种不太和谐的声音。朋友招呼我进门后，就赶紧走到客厅，发现原来是家里的孩子正在跟着爷爷看抗日神剧，并且看的津津有味，眼睛一眨不眨，嘴里时不时的发出傻笑。
朋友招呼我坐下，老人看到我来了，热情地跟我打了招呼，可孩子仍然沉浸在电视剧的世界里，丝毫没有回过神来。
朋友有些生气的叫孩子跟我打招呼，结果小孩特别敷衍的回头喊了一声“阿姨”，就马上又看起了电视。
过了一会儿，朋友问孩子：“你看多久了啊？”小孩一点反应没有。
倒是爷爷先回过神来，替小孙子回答道：“午休起来后看的，今天天气不好，我就没带他出去转，这不正好有他爱看的电视剧，就看到现在了，一下午可乖了呢。”
朋友脸色立马变了，但又碍于老人的面子，还有我这个外人的面子，没有说什么，只是拉着我去厨房准备晚饭。
准备晚饭期间，我们也各自聊起了种种日常。朋友说，他儿子特别“聪明”，2岁多的时候就会趁着妈妈不在，自己偷偷打开电脑，找出动画片来看了，打也打过，骂也骂过，可孩子根本不长记性，就是戒不了“看电视”这个瘾。
为什么没法阻止孩子看电视？家人不够重视
很多家庭都有“不让孩子看电视，孩子却总是看”这样的情况发生，似乎父母的命令只能在短时间内有效，过阵子孩子又会“重操旧业”。为什么会发生这种情况呢？说到底还是大人不够重视的缘故。
看看家里的老人，为了带孩子省心点，索性就把孩子“交给电视带”，也有很多家长是交给“手机”“平板电脑”带。大家似乎都带着一种侥幸心理：就看一会儿能有什么事？可如果家人认识到了经常看电视对孩子的危害，并且能够重视起来的话，又怎么可能舍得伤害孩子？
如果一个家庭不把孩子看电视当回事，有些甚至陪着孩子一起看，那就别指望孩子将来能够爱上学习。因为孩子在成长过程中的喜好和习惯，跟他身处的环境和大人的言传身教是分不开的。一个爱看电视的家庭，自然有一个爱看电视的孩子；而如果家庭成员都喜欢抱着本书看，那孩子自然也有样学样，喜欢看书喽。
家里看电视的氛围太重有研究表明，孩子在房间，如果客厅有人看电视，孩子看电视的欲望会提高1~2倍。这也就不难解释，为什么有些父母在客厅看电视时，孩子会偷偷的从门缝里看的原因了。孩子在学习时，本应该有一个学习氛围的，可如果家里有人在看电视，电视发出的光亮和声音占据了客厅，那么就会给整个屋子制造了一种看电视的氛围。有些父母会故意把声音调的很小，可就算你调再小，电视发出的声波还是会传到孩子耳朵里。
尤其是家里有老人带孩子的，老人都喜欢追家庭剧，一部剧100多集很常见，追起来就停不下来，而且老人对孩子看电视的危害不重视，也为了带孩子时省点体力，就会拉着孩子一起追。久而久之，孩子自然而然成了一个“小电视迷”。
每天1小时，注意力将有大差别曾经有调查研究显示，如果孩子在他们1—3岁时每天看一个小时的电视，那么孩子日后出现注意力缺陷的风险便会增加近10%，而且一般要到他们7岁左右才显现出来。
这也就不难解释，当孩子入学后，上课总是小动作特别多，写作业时总是坐不住，喜欢东摸摸西弄弄的原因了。如果孩子出现这种情况，那家长可以留意一下，孩子是否平时看电视或电脑的时间超过了1小时甚至更多？
因为许多电视节目的快速画面转换容易“过度刺激”孩子正在发育的大脑，使他们无法适应现实世界的慢节奏，觉得现实“没劲”。而且孩子的精力那么旺盛，正是需要多跑动的年纪，如果看电视的话，就等于占用了大量原本有利于培养注意力的活动时间，如阅读、运动、游戏等。
每天1小时，3~4年后注意力差于同龄人，也就不足为奇了。孩子看电视的其他坏处
坏处一：看电视替代了孩子的玩耍，导致孩子活动减少，进而影响到孩子的身体发育。
坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展，因为看电视是单向的，而语言学习需要通过交流来实现。
坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，使得孩子习惯被动地接受信息，懒于思考和探索。
坏处四：看电视限制了孩子的感觉体验，易使孩子分不清虚幻和现实
坏处五：看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验。
坏处六：看电视降低了孩子的自制力，因为容易使人上瘾。
这告诉我们什么？很多家长认为，看电视能让孩子学习知识，好的电视节目，可以取代阅读。那么首先分析一下孩子为什么会喜欢看电视。电视集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。
但是，正因为电视全方位地提供了信息，给人想象的空间就很少，所以孩子看电视时是一种被动式的灌输，缺乏自己的思考和想象。
对孩子而言，相比看电视看书无疑是枯燥的。有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式，长此以往，阅读的分量在他们的心中会越来越少，将难以养成喜爱阅读的习惯，而这对今后的学习和发展都是非常不利的。
很多教育专家认为：阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。而孩子迷上电视也是在最初成长的几年里形成的。
所以，如果家长有条件陪伴孩子看电视，不如把时间和精力用于帮助孩子把课外生活放在更加丰富多彩和有意义的事情上。如果希望通过看电视扩大孩子的知识面和视野，不如和他一起读书看报，一起去博物馆展览馆，一起去自然界观察和探索。
与其让孩子从电视中了解亚马逊河流域的生态环境，不如让他亲手养一个小动物，亲身去体会动物的饮食、习性是怎么回事。与其让孩子从电视中体会日月和星空，不如让他在大自然中感受身边的美好世界。
