关于儿童剧，偶是最不可回避的存在。甚至有人将儿童剧等同于偶剧。所以树墩子里面的偶在国内这个教育阵地上，是非常有意义的偶，赋予了儿童品格的承载。不是说教，而是演绎。对于一个儿童剧演员或导演来说，偶就是他灵魂的镜子。而树墩子里的偶就可以给孩子带来镜子的功能。
对于舞台而言，人与偶是具有同等地位的。树墩子的故事里，两位罗老师怀着对孩子的尊重，对每一个偶的热爱，对儿童的尊重，创作出的树墩子神奇故事里，每一个形象都是代表每一个性格的孩子，DISC的每一种特质在不同的形象里，哼哼龙D型特质在他的角色里，我们生活中有很多这样的孩子，这样的孩子怎么引导他?看到别人的需要?所以这里有很大学问吧?
同时用偶来讲故事的方式是接近儿童，被儿童所接受与理解的。儿童的世界是“物我不分”的，孩子把一个物品玩出了灵魂与生命，是孩子使之有灵。所以我们不难想象，为什么当孩子看到《树墩子的故事》时，他们会如此的快乐与惊喜。因为终于有这么一个“魔法师”的出现，告诉他们：是的，每一个人物的性格，情绪。孩子们都会找到同理与共鸣。
择偶在树墩子世界里，大人们需要慢慢放下过去的惯性与执拗，在不知不觉中进入了孩童的世界。我们捣鼓着树墩子手偶，有了操偶的一些基本概念，我们还要学习如何绘声绘色地讲故事，观察孩子，观察家长如何和孩子互动，带领他们走一条新的路，被祝福的路。
用偶讲故事，给孩子讲故事，这是一门需要时间与经验累积的功课。而你看过树墩子故事以后，会发现背后有着一套严谨而精致的逻辑，这是非常值得各位老师学习的领域。
因为教育是一个生命影响生命的过程，我们可以借由树墩子偶进入儿童的世界，去理解他们，幽默他们并且感染他们。当你对身边的孩子有爱，有了解，也许你就更能理解孩子的世界，更能把孩子带出他们的世界。
儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情趣、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体、鲜明的形象与活泼、明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染。在美的感染过程中，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤起他们的求知欲，尽可能使他们正确地认识现实世界与周围事物，以达到巩固其自身既有的道德感。
