然鹅，语文预习的传统三部曲——通读、分段、抄生字在我看来不仅枯燥，而且对提高语文学习兴趣和效率没有多大帮助......
而在“翻转教育”风潮兴起的台湾，涌现了很多优秀、创新的教学方法。
今天我们就来看堪称“台湾最火的语文老师”温美玉老师的语文预习法，看她怎样将商业、艺术和文学结合，让孩子们嗨玩语文预习~
? 课文预习方式总是千篇一律？
? 文学如何遇见艺术与商业？
? 四字词语、五言、七言绝句如何“诠释”秋色？
来吧！简单步骤轻松活化语文教学！ ！
用拍卖法破除文学与生活的隔阂“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，在文学家眼里，一年四季皆是好时节，都能入诗词或写作为文，也因此古有精敛优美的“典雅诗词”，今有教科书里选编的时令“游赏好文”。
然而，莫说小学生受限于年纪、活动地域、生活经验、文学素养等而无意主动阅读，连老师都不见得真能融入作家的风花雪月，闻其所闻，感其所感。
为了破除文学与生活的隔阂，除极力保存文学内涵外，我也借用了生活中常见的经济活动——大拍卖，为孩子搭起一座通向《秋色入山林》的文学桥梁。 （这只是开胃前菜，后续课堂还有阅读深究、写作延伸课程）
关于“秋季”的文章，孩子可以按照以下5个问题的思路开始玩，四季皆可替换唷！
1
如果你要卖秋天的景色，你会卖哪些？为什么？
2
《秋色入山林》这一课，如果要让你从中找秋天的元素来卖，你找到哪些？例如：飘落的黄叶
除了秋叶，木屋、阳光、湖等也是学生眼中有“市场潜力”的产品
3
找到了文中自己想要的秋天元素，你会如何来促销？
(1) 图像＋编辑设计
(2) 文字：四字词语、五言或七言的诗词（一年来学的唐诗）都是可以参考的表现方式
▲在孩子眼中，“枝叶落下，伤心变快乐”
▲在多愁善感的秋天，你需要一打秋风驱走蓝瘦和香菇
4
促销的内容应该有哪些重点要考虑？为什么？
5
作为消费者，你会被什么样的宣传品打动？为什么？
语文教学若能做到活学活用，现学现卖，当然求之不得。如还能突破科技大军蜂拥而至的困境，那更是天上掉下来的大礼了。
当孩子听到要“大拍卖”，马上睁大眼睛，接着用如老鹰般锐利的双眼，来来回回在课文中搜寻可卖的“商品”，并且侦测这些语词的意义，完全忘了这是课文，这是我设下的诡计。
接着是此起彼落仿佛发现新大陆般的惊喜声，忙不迭地又画又记，生怕遗漏任何可疑或可用的材料。
此刻，我就只是静静地欣赏孩子，那般投入专注的教室风景真是美极了！
拍卖秋色，激发学生的写作潜能当我播放广告DM（邮寄广告）的图片案例时，他们早已按捺不住心底的渴望，纷纷请求我赶紧发画纸。
顿时，这群孩子个个都成了小小文案工作者，一笔一画地勾勒描绘秋色，想搜索曾经学习过的文字语汇来诠释秋天无边的浪漫。
枫叶沙沙响，黄叶阵阵飘，叶片凉如水，舒适为自然。
虫鸣鸟叫，秋天来到，若无鸣叫，怎知秋到？
黄叶在树林，秋天渐成黄，美丽如火海，想看到树林。
老树——孤独老树在哭泣，冰冷白雪满地是，冰凉老树快枯亡，人们看见常心痛。
独人——独嗅树草香，独望叶飘零，如日月此影，日日乐逍遥。
明月——秋有皎洁月，更有飘零叶，池水如洪泄，心生起诗意。
秋风——秋风无冷热，不如夏风适，不如东风寒，是人最喜时。
看着孩子写下的诗句或广告语，虽觉得莞尔却不禁大大赞叹，原来他们是天生的小诗人啊！
结合商业，文学变得好玩又实用结束大拍卖的课程，孩子已经对秋天有了强烈的感觉，这时我才开始带孩子进入正式的阅读与写作教学。
瞧！下面是孩子们的心声：
“我觉得这次的课程很特别，因为花、草、树…竟然都可以卖…...”
“写完秋天大拍卖之后，我觉得很有成就感。虽然过程中碰到‘不知怎么写才顺’、‘要如何排版’，但我最后克服了，我还一直叫我的家人来看，他们也觉得我很棒！”
“让我更加了解秋天，也学会怎么卖东西，还学到如何分类…....”
“唐诗不只是用来背诵，还可以拿来写秋色，好好玩啊！”
这样的课程，你还觉得语文教学很无趣，很没用吗？
