前天陪朋友去学校接孩子，在路上朋友说，我家萌萌总是写字很慢而且特别马虎，经常被老师单独留下来辅导，很是让我头疼。
从朋友的表情可以看得出她很在意这件事，而且在接到萌萌的时候，竟当着我和老师面直接批评萌萌：说了你多少次了，怎么还这么马虎这么磨蹭，为什么其他同学没留下就留你，以后用心点!小萌萌低着头很是难堪，眼泪啪嗒啪嗒的掉着···
看着小萌萌委屈的样子，我表示很心疼。我明白，如今很多家长都像我朋友这样，不能够接纳自己的孩子的不够好，当孩子犯错的时候只知道直白的去表达自己的愤怒，训斥孩子，但却没意识到，训斥是以伤害孩子的自我价值感为代价的，请你设身处地的想一想，当你的孩子在需要帮助的时候，却没有得到你的支持和爱，孩子会怎么做?孩子会选择用退缩来保护自己，以后一旦做错什么事情，就很容易的认为是自己笨是自己不够好。
当孩子犯错时，除了责备，父母还能怎样做?一、认识到鼓励的作用有多重要美国著名心理学家罗斯塔尔于1968年对美国一所小学做过这样的一个实验：
他随机选取18个班，对18个班学生的学习情况进行了“煞有其事”的发展预测。然后以赞赏的口吻将非常有发展可能的学生名单告诉了相关老师，当老师对名单中的部分学生有迷惑时，罗斯塔尔解释说，他讲的是学生的未来发展，而不是现在的基础。于是教师们从内心承认并接受了这份名单。8个月之后，他又来到这所学校，对18个班的学生进行复试，结果发现，他所提供名单里的学生，成绩增长速度明显快于其他学生，性格也变得更加活泼、开朗、求知欲旺盛，与教师的感情也变得特别深厚。
原来他所提供的名单是随机的，他只不过是想通过“权威性的谎言”来暗示老师，坚定老师对名单上学生的信心，改变老师不相信后进学生的观点。所以当观念改变了，后进生在老师心中也成了很有发展前途的学生，于是随着老师对这些学生的评价和态度的改变，学生成长发生着飞速的变化。
所以，家长朋友们，语言是有魔力的，你口中的孩子会忠实的变成你口中的样子，请给与孩子多一份的鼓励与支持，少一份的责备与抱怨。
想要帮助孩子解决问题，就先要了解孩子的内心，学会与孩子进行心灵沟通，所谓心灵沟通，就是指相互之间的理解与默契，允许爱的充分表达并深切感受到情感的相通与情绪的共振。所以，当我们与孩子在一个频道时，问题自然变得简单很多。
二、看看家长的教育误区在哪里?
误区一：只说教，不倾听。
最常见的场面就是，孩子一犯错，家长就站着孩子面前开始“畅所欲言”的说教，不允许孩子对事件背后的原因进行表述，有时即便孩子说出来，父母也会认为那是在找借口。例如：一位家长知道自己的孩子逃课了，很是生气，硬是做了一晚上的“思想工作”并告诉孩子再逃课后果很严重。可很久之后才从老师的口中得知，孩子是因为在课上受了其他同学的欺负，所以不敢去上课。
误区二：喜欢使用强硬的措辞。
父母在孩子面前，有着与生俱来的“教育者”的姿态，所以严厉的批评指正是“职责所在”。像“你必须”“你一定要”“你应该”等这样的话，常常挂在嘴边。例如：一个初三的孩子，成绩不理想，每次就是在及格线擦边，父母是着急又上火，每次拿到卷子口头批评结束后，还会在书桌前准备一排便利贴：你一定要努力，只有考重点高中，才会有未来!等等...
误区三：漠视孩子的自尊。
无论什么事，只要在父母的眼中不达标，就会有一个人随时冒出来，那就是“别人家的孩子”。在贬低自己孩子的同时，把“别人的家孩子”夸上了天。请注意，最好对比是成长中的自己，而非他人。
三、积极心理学的启示
积极心理学提倡用一种开放和欣赏的眼光来看待每一个人，强调心理学着力研究每一个普通人所具有的积极力量。积极力量是指正向的、具有建设性的力量和潜力。
1、学会聆听
发明家爱迪生在小时候，向他的老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月就被勒令退学了。他的母亲并没有责怪他、训斥他，而是下定决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理，培养他爱学习的好习惯。爱迪生的求知欲因此被激发出来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻名的发明家。那么当我们的孩子和老师的观点发生冲突，被老师训斥、责备时。家长第一时间面对孩子，不要使用“太笨、傻”这类侮辱性的语言对孩子进行言语攻击，而是应先冷静下来，和孩子进行深入的交谈，聆听孩子内心的想法，当你真实地了解孩子行为背后的原因时，再对孩子的可取之处进行鼓励，并给予支持，比如“妈妈听了你的想法，觉得你很有主见。”等等。要让孩子正确面对挫折，培养孩子健康人格。
2、关注孩子
孩子犯错，有时是一种求关注的表现形式。有的孩子会出现逃学、旷课、或者装病不上学的现象，家长在面对这种情况时，通常情况下是采取的是“棍棒教育”或者使用各种惩罚的方式，却往往忽略了孩子的内在需求，比如孩子是否在用这样的方式渴望父母了解自己的意愿，或者用这样的方式渴望得到父母的关注和爱。对于这样的孩子，父母应多加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。多抽出时间去和聊聊他的兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么、想做什么，当我们试着了解孩子的意愿，尊重孩子的想法时，那么孩子逃学、旷课的现象也就会慢慢得到改善。
3、尊重孩子
父母有时可能会遇到这样的情况，孩子放学回家，不管作业多少，沉迷于手机或电视中，不肯做作业。一般家长会采用的方式就是果断关机断电，并把孩子赶到房中勒令其写作业。结果往往是孩子不情愿，家长很生气。
其实对于出现此类情况的孩子，家长可以以尊重孩子为前提，与孩子来个约法三章，由孩子参与制定一个合理的时间规划表，标注孩子权利与义务。比如，孩子选择先看电视，那就要在睡前保质保量的完成作业;比如孩子选择先写作业，并按质量完成，那就可以允许孩子多一点的看电视的时间。这样在尊重孩子的同时，也让孩子学会做自己的主人，学会尊重自己。
4、培养孩子的优秀品质
印度诗人泰戈尔曾经说过：“如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。”人都是在不断犯错之后才懂得分辨是非对错，慢慢成长起来的。
小学一年级的琳琳，在下午放学的时候，她们一路回家的几个小同学都排成一队回家，经过绿化带时，有的同学采了很多花丛中开的正艳的花，琳琳也跟着采了几只，回到家一进门就开心的说:“妈妈，你看这花多漂亮。”当琳琳妈妈得知孩子是花丛中采摘的，没有责骂，而是俯下身，握着孩子的手告诉她，这样的行为是错误的，花草树木是应该由大家一起维护的，不可以为了自己的喜好而随意采摘。琳琳的妈妈让孩子把花送回去，埋在土壤里。从那件事后琳琳学会了尊重一草一木，爱护属于大家的环境。所以当我们的孩子犯错时，家长要学会积极引导并激发孩子人性中的美好品质，让孩子在错误中学会正确的成长方式。
四、沟通指南
1、鼓励孩子，并表达做父母的期望
在适当的时候和孩子进行民主沟通，说出对孩子的期望，也聆听孩子的想法，一起制定适合孩子健康成长的规划，一定给予孩子足够的支持和鼓励。
2、当孩子没做好时，拒绝责备，给予鼓励
当考试成绩出来时最紧张的是谁?是孩子。考砸了最难过的是谁?是孩子。所以当孩子拿着糟糕的成绩到你面前签字时，家长可以稳定下情绪，问问孩子如何看待这次成绩?觉得自己如何做可以得到改善?有没有自己的目标和计划?没有的话，就引导孩子一起制定一个合理的规划方案。并告诉孩子，我相信只要你肯努力，下次你会有进步的。
3、以身作则，榜样的力量
俗话说的好，父母是孩子最好的老师，想要培养一个品质优良的孩子，先从自身做起。教育孩子看书时不许玩手机，自己要先做到。不要只是说给孩子听，这样没有说服力。
4、最好的比较是成长的自己
关注孩子的每一点进步，如果他爱拖沓，那就在当他比平时快了一分钟的情况下，给予肯定：今天的你比上次快了一分钟，妈妈相信你下次会做的更好，更加有时间观念。
5、多给孩子一些空间
舍得放手，把孩子从单一的学习中解放出来，让他们做自己的主人，才更有助于获得真正的成长。
6、培养孩子独立思考的能力
当孩子遇到不懂得问题时，不要直接告诉孩子答案。家长是孩子的引路人，但并非拐杖，让孩子学会独立的思考和面对，是家长和孩子需要一起努力的方向。
借人本主义心理学家卡尔.罗杰斯，提出了无条件积极关注的概念，来结束本期分享。无条件积极关注，它意味着你将全心全意地去爱孩子，而不管孩子的行为如何。当你任其发展时，会让孩子发挥出其所有的功能。所以请让你的孩子在任何时刻都能感受到父母的爱，在爱中成长的孩子心智会更健康。
慢慢你就会发现，当你盯着孩子的优点，孩子就感觉自己是个有价值的人，他会主动去做有价值的事，来符合自己的身份。就算有一些错误和缺点，他也很愿意改正。当一个智慧的父母并不难，只要多给与孩子你的爱和鼓励。
