活动目标：
1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。
2、能完整地演唱歌曲。
3、积极参与表演唱，体验表演唱的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已认识篱笆、喇叭花。
2、物质准备：音乐《小篱笆》、播放器。
3、材料配套：教育挂图《领域活动艺术小篱笆》。
活动过程：
1、迁移生活经验，说说：春天来了，我们的周围发生了哪些变化？引导幼儿从春天人们的服饰、动植物以及河流的变化方面进行小结，导入活动。
2、欣赏歌曲《小篱笆》，感受歌曲表达的意境美。
（1）引导语：听了歌曲后，你有什么感受？
（2）引导语：这首歌唱的是哪个季节？它美在哪里？
3、观看教育挂图，熟悉歌词内容。
（1）引导幼儿边欣赏歌曲边观察教育挂图。
（2）幼儿集体看教育挂图朗诵歌词，教师适时地进行旋律伴奏。
4、学唱歌曲。
（1）请幼儿小声音地跟着哼唱歌曲，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。
（2）教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。如：教师边唱“微风吹进”，边用手指指挂图，提示幼儿唱出后面的歌词“小篱笆”……
（3）师幼共同探讨歌曲中歌词部分和象声词部分不同的演唱方法，并尝试用探索的方法演唱歌曲：歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
5、表演唱，体验歌唱活动的乐趣。
（1）鼓励幼儿自编动作，有表情地演唱歌曲，教师注意用动作、眼神及时肯定幼儿的表演。
（2）请小组或个别幼儿大胆地在集体面前表演唱，师幼共同体验欣赏到别人以及自己表演所带来的愉快情感。
活动延伸：
1、组织幼儿到户外观察春天的景色，加深对春天的了解，开展关于春天的谈话。
2、区域活动：在音乐区投放材料，引导幼儿画歌曲图谱，自制成有关春天的小图书，在同伴间展开交流，进行互动演唱。
活动目标：
1、学会歌曲《小篱笆》第一段，帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2、感受歌曲优美、抒情的旋律。
3、简单了解3拍子的节奏。
活动准备：
《小篱笆》第一段音乐 画图用的纸和笔（师用） 琴
活动过程：
师领幼儿随音乐入场，开门见山，直接导入课题，引出歌曲《小篱笆》。
一、 请幼儿认真倾听歌曲，师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、 师唱第一遍歌曲，请幼儿说说听到了什么？
师唱第二遍，帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容，并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图，完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点，引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐，师幼共同看图欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词，打着节奏，再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、 师弹琴，请幼儿看着画好的歌词，跟唱歌曲。
2、 师弹琴，请幼儿完整地合唱歌曲。
3、 放音乐，师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束，师领幼儿随音乐离开活动室。
教案三：小篱笆
【活动目标】
1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。
2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。
3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。
【活动准备】
1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。
2、图谱一幅，小图片若干。
【活动过程】
1、谈话导入。［练声：向风儿问好］
“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”
2、引导幼儿倾听、感受歌曲。
（1）完整欣赏音乐。
“听了以后有什么感觉？”
“猜一猜，风儿在唱些什么？”
“它会唱些春天的哪些变化？”
“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”
（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”
（3）教师随音乐范唱歌曲。
“歌里还唱了些什么？”
3、看图谱学说歌词。
（1）出示不完整图谱一张。
“图谱上有什么？”
“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”
“这张图谱完整吗？“
（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。
出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。
（3）有节奏的集体朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）轻声学唱。
（2）好听的声音学唱。
（3）学习不同风格的演唱。
“这首歌曲是几拍子的？”
“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”
（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。
（5）集体表演唱。
5、延伸活动。
“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”
