一、把握孩子的视觉敏感期
1.孩子的视觉发展特点
婴儿一出生就能看。
他们的瞳孔对光的强弱有直觉的反应。
他们能分辨白天和黑夜。
他们天生就具有分辨不同图形和图案的能力。
这些你都知道吗？
100多年前，蒙特梭利就已经发现：0-6岁孩子的视觉发展中有一个特别的时期，叫视觉敏感期。
在孩子视觉发展的敏感期里，要给孩子预备相应的视觉刺激。
美国著名心理学家樊兹等人通过实验发现：
孩子喜欢看对比颜色，特别是黑白的对比。
婴儿更喜欢看有规则变化的图案。
黑白色差图
2.如何利用孩子的视觉发展特性
几个月大的新生儿，孩子躺在床上或躺椅上，成人拿着一张挂图在距孩子七八英寸的距离让孩子看图，在孩子眼前停一会，等孩子的眼睛定住影像时，再把图片左右移动。
把两三张视觉图片贴到孩子的小床栏杆上，孩子躺在小床上看图片。
用线绳从天花板掉下来距孩子头上七八英寸的高度，一两周换一次图片，孩子躺在小床上有时会自己看这些图案。
成人把孩子抱在腿上和孩子一起看图片，认图形。
把图镶在镜框，挂在孩子的视觉水平线高度，装饰孩子房间。
在两套同样的挂图里，选几对儿图片，和孩子玩配对的游戏。
让孩子用大图和小图配对。
教孩子辨认黑色和白色：家长指着黑色图形说黑色，指着白色图形说白色。
描图形：家长用手指描图形然后说出图形名称，让孩子描。
棋盘游戏：预备30个小扣，15个白色，15个黑色。在白方块上方黑纽扣，在黑方块上放白纽扣。（家长先示范，然后让孩子试做。）
视觉彩图
二、用孩子的双眼欣赏名画
有些著名的画家如：Joan Miro，Wassily，Paul Klee等人的一些作品里你可以看到孩子般的天真、活泼、可爱的画面，看似简单、孩子气，却是那么地和谐。
有些名画像孩子自己
有些名画富有孩子气
有些名画看似简单，让孩子觉得自己也能画
有些名画像首诗
有些名画像一个动人的故事
有些名画让孩子的想象力大开
给他们带来无限的遐想
有些名画给孩子们带来灵感，让他们跃跃欲试
孩子的吸收性心智像海绵，可以毫不费力地吸收大量的信息，但却很难区别信息的好坏，所以，请选择艺术珍品来滋养孩子的心智。
三、视觉名画中的教育资源
1.从视觉名画学习科学
通过名画可以认识植物，观察花是由几部分构成的，每一部分的名称是什么。
通过名画可以了解天气
通过名画可以认识白天和夜晚
2.从视觉名画感受母爱
孩子对母亲有本能的依恋，这是孩子第一个爱的关系，第一个爱的定义，第一个对爱的理解，是孩子情感发展的基础，也是他一切人际关系的开始。
3.从视觉名画认识颜色
教颜色时，首先教红黄蓝三原色，然后把三原色到任何两种颜色配在一起成为第二颜色（基色）；然后介绍冷色，暖色的概念。
用我们的眼睛，去欣赏名家画作，寻找美丽的颜色。
我用我的小眼睛看到了红色，蓝色，黄色，绿色，黑色，橙色和紫色。
4.从视觉名画学习形状
用手指描一描正方形，在下面的画里找一找正方形。
正方形
小朋友们仔细瞧，这幅画里正方形最重要。
红、黄、蓝的构成（荷兰）蒙德里安
用手指描一描三角形，在下面的画里找一找三角形。
三角形
三角形，尖又尖，往上攀，堆成山。
呈弓形的尖（法）康定斯基
5.从视觉名画学习线条
点
线
点在追，线在跑，树儿随风摇，月亮开口笑。
星空（荷兰）梵高
线有曲线，直线，锯齿线。
在这幅画里找到直线，曲线，锯齿线。
The Steel Mill（美）托马斯·哈特·本顿
6.从视觉名画学习数学
这是1，请伸出小手描一描，数一数。
ONE
舞台上，一位舞蹈演员在翩翩起舞。
舞台上的舞女（法）德加
这是2，请伸出小手描一描，数一数。
TWO
沙滩上，两个小朋友玩儿得好专注。
在海滩上玩耍的孩子（美）卡萨特
四、视觉名画使用建议
何时何地如何使用视觉名画？
家长在家和孩子做亲子阅读用。
可以放到教室里的读书角里，或各个区角里。
在学校老师用电脑放图片讲解。
做成图卡用在数学区，感官区，美术区，语言区。
该如何选择视觉名画？
不是每幅名画都适合孩子看。
选择名画的时候要根据孩子视觉发展的特点及心理的需要。
画面优美，看起来令人舒服，给人带来美感的名家画作。
1.老师应不应该画示范画？
孩子拥有与生俱来的绘画能力。当孩子具备与年龄相应的能力时，绘画能力也会自然地表现出来。对成人来说最重要的事，是欣喜地保护孩子的这种能力，为孩子创造绘画活动的环境与氛围。孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的。
成人教孩子画画，示范给孩子，就把成人的感觉原封不动地强加给孩子，孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥，其结果是孩子对绘画的感觉无法得到发展。最严重的是语言能力的发展遭到严重的打击。语言的作用就是让脑海中能够浮现不在眼前的事物。当孩子照着老师的示范画画时，没有经过这个语言过程，而是注重模仿得像不像，阻碍了孩子创造力的发展。
2. 名画适合多大的孩子看？
家长、老师们常常问我名画适合多大年龄的孩子看，其实名画和其他图片不同，是不会过时的。
名画从孩子一出生几个月就可以给孩子看，不同年龄的孩子对名画的观察和理解都不同，这种欣赏能力的提升是一生之久的。很多老师不介绍名画给孩子看，主要是自己不懂，没关系，你可以和孩子一起开始，一起启蒙。
前年我和耶鲁大学教授们一起在国内的一个学前教育年会上演讲时，我给大家展示了这些名画，讲完后，耶鲁大学的教授很有感慨地说，我的介绍对他来说都是个名画欣赏的扫盲。希望老师们都能够通过和孩子一起欣赏名画，和孩子们一起成长。
3.不同年龄的孩子对美术欣赏的理解和认知不同，老师该如何把控？用什么样的形式、作品、语言、内容等让孩子得到有效的美术欣赏？
首先，老师选择的画很重要，不要选择太灰暗、复杂、成人化的名画给孩子们。
有了这些适合孩子年龄，孩子喜欢的名画后，就用游戏的形式，看图说话的形式，配对、找异同等方式引导孩子们去观察，去欣赏。其实老师不要教太多，甚至不要太注重游戏的方式，在孩子看名画的时候老师不要给孩子一个固定的思路，在讲述上要用的是开放性的叙述。不要告诉孩子这幅画是什么，而是引导他们自己去观察，理解和想象，并说出他们自己的看法。
欣赏名画主要是用直觉去领会其内涵，对孩子主要是一个视觉的美感。为什么用名画挂在墙上装饰教室？就是让人有美的感受。美的环境，本身就是一个潜移默化的作用。
