有一次带着奥利和查理参加学前学校组织的圣诞节活动，孩子们玩儿的很尽兴，快走的时候怎么叫也叫不走，我是心急火燎，追了奥利追查理，好不容易让这个孩子把衣服穿上，那个孩子的鞋子又找不到了。无意中看到儿子同学的妈妈，她的大女儿4岁是奥利和查理的同学，小儿子和女儿也是一对双胞胎刚两岁，她更是追了这个追那个，但是与我不同的是她的从容，她一边给小儿子穿着鞋子，一边和他说着话，表情还特别丰富，她的情绪感染了我，“为什么她对于这些琐碎的事情一点儿不烦呢？为什么她面对驱赶不动的孩子这么有耐心呢？”
又有一次去朋友家玩儿，她家大女儿和我家双胞胎同岁，她惊喜地告诉我，她们已经定了美国弗罗里达迪士尼的门票，这段时间给孩子买了很多迪士尼绘本和相关的玩具，动画片也多给孩子放迪士尼的。她说小朋友喜欢卡通人物就像是大人喜欢自己的偶像一样，孩子喜欢上迪士尼中的人物，去了迪士尼就会感觉不一般，会觉得是一份特殊的礼物，这样才会更加开心，记忆更深刻，否则对于三四岁的孩子来说，去了迪士尼和去小区旁边游乐场没什么区别。
这些年来在英国当妈，感触很深的一点是“不会做蛋糕的女人根本当不了妈！”所以吉娜妈咪也努力奋进，把这堂课补上了。拿孩子的生日派对来说，妈妈要亲手制作主题蛋糕，进行活动策划，对于场所进行主题装饰，邀请函，感谢信等都要体现主题，而定主题也要颇费心思，要有意义还要让孩子开心，这整套亲手制作下来要花很多的时间与精力。英国妈妈不把这当苦差事，而是很享受这样的亲子过程。
现在市面上什么东西买不到，可是奥利和查理的奶奶在他们的成长中还是亲手为他们做了很多东西，例如测量身高的墙挂，度假小屋有故事的室内装饰品，上学用的体育用品书包等，还亲手绘画和编写了大卫家庭故事绘本，这背后所花的精力与时间也可想而知。
以上的几件事有一些共同点，也是我在很多英国妈妈（奶奶）身上学到和看到的，她们带娃的心态很平和宁静，她们对于做每件事都非常认真，她们花大量时间做的事情看似与教育孩子没什么关系，她们做的事情都让孩子感到温暖而开心。
虽然在英国生活了十多年，但我毕竟是接受中国教育长大的，起初真是觉得英国人有些浪费时间，但是随着奥利和查理的成长以及对于英国家庭教育的学习和研究，我越来越理解了其中的奥秘。这种爱温暖平和又有艺术感，虽然不是直接地培养孩子的这个那个能力，可是有一种教育叫做潜移默化地教育。家长在与孩子的日常生活交往中无时无刻不在影响着他们的性格心理，生活习惯，身体素质，事物认知，艺术修养等多方面的发展。这就是家庭教育的力量。
其实我小时候成长的年代还好，我的童年虽然父母很忙（那时一周只休息一天），爸爸妈妈也没有带我去很多地方玩儿，也没有为我制作精美的派对，但是我的童年是快乐的，因为我的父母从不逼我，就是学小提琴唱歌也是我自愿的，爸爸妈妈没有给我压力要学到什么程度，也不拿我和别人比，他们一向很支持我做自己喜欢的事情，包括和朋友们出去撒花儿。
可是当今的中国社会不同了，升学考试进名校上兴趣班，送孩子出国留学，很多家庭被这些硬指标束缚，一切家庭生活就是为这几样转。光为了孩子还好，最可怕的就是家长的攀比心，比孩子的成绩，甚至还比谁家孩子上的兴趣班多，送孩子出国留学就是为了在自己的朋友圈里炫耀。一切的爱，一切的教育变得越来越功利。
功利性的爱和教育是不理性而盲目的
1）这容易让人失去生活的方向，孩子学习，考试，上好学校，但是学习为了什么却不知道。中国人工作加班加点为升职加薪，西方人工作有节制但是却很敬业，这也许就是原因所在吧。
2）有功利心的父母比较容易急功近利，说要帮助孩子养成好习惯，就恨不得看到四五岁的孩子听话顺从，不淘气。每个孩子有自己的成长步伐，每个年龄也有每个年龄的特点，好习惯的养成是一个长远的项目。急功近利的父母容易沮丧，容易给孩子贴个坏标签儿。
3）父母太爱面子，把自己没有完成的理想强加在孩子身上使得孩子难以喘息，这不是教育不是爱，而是压迫。
你的爱功利吗？这不难判断，问自己3个问题
1）你为孩子做的事情是为了让他成长为一个健全的人，还是只是为了考试考出好成绩进好学校找好工作？
2）你是真的为了孩子好，还是更爱面子，爱攀比？
3）你有没有认认真真地为孩子做一件让他感到快乐而满足的事？
也许我们生活的社会环境就是功利的，但是我们是否可以挣脱一下束缚，为了自己和孩子真正地活一把！ 孩子的学习真的不是父母逼出来的，与其机械式的“逼逼逼”，不如处理好亲子关系，让孩子感受到生活很美好，很有趣，自己的父母很支持自己，这样自然也就有了学习的动力。
明天想想要不要带孩子尝试一次他意想不到的旅行或者活动；或者也为孩子办一场主题生日派对；或者好好坐下来与孩子共同完成一件事情，搭乐高也好，玩儿乐器也好；再或者就是真诚的和孩子聊聊，不聊学习，聊聊他们幼儿园或者班里的好朋友...
