很多时候，一些非智力因素对孩子学习能力的影响，远远超出我们的想象，而且容易被家长们忽略：
1. 人际交往能力差，不敢问问题
现在的孩子，从小就被无微不至的关爱包围着，在以自己为中心的环境中成长起来，很容易变得“自大而又脆弱”。
一方面，孩子很“自大”，不愿意承认自己比别人差，所以遇到难题时，不愿意向别人寻求帮助;
另一方面，孩子又很“脆弱”，怕打扰别人，怕别人因此不耐烦、不喜欢自己，也就不太敢询问别的同学，更不敢问老师。最后的结果，就是问题越积越多，基础越落越多，成绩慢慢变得糟糕起来。
家长们从小就要有意识地培养孩子的人际交往能力，多鼓励孩子跟陌生的小伙伴一起交流、玩耍。
比如，你领着孩子来到公园，好多孩子正在玩滑梯，而你的孩子也很想玩，怎么办?这时候，绝大多数家长都会主动替孩子“出头”，过去对小朋友们说：“我家宝贝也想玩滑梯，让他加入你们吧!”而你的孩子呢，会害羞地躲在身后，一言不发。这样的话，谈何人际交往能力?
所以，相信孩子，让他自己去解决这样的问题，让他自己去跟人家打招呼、说明来意、谈条件、注意语气，你会发现，孩子其实还挺有一套的。
2. 家长过度“包办”，没有自主性
当孩子刚上小学的时候，什么事情处理起来都那么费劲：每天的作业自己根本记不住;3 2掰着指头算半天，最后还急得哇哇哭;文具从来收拾不好，橡皮一周丢8块儿……
咱们家长出发点是好的，觉得孩子尚小，需要帮助，于是不厌其烦地替孩子记每天的作业，帮孩子整理书包和文具，帮孩子整理错题本……在妈妈的精心陪伴下，孩子在低年级的成绩往往不错。可到了考验自主性的高年级，以前没有过的一堆问题就慢慢暴露出来了，成绩也越来越糟糕。
这就好比你养了一只鸟，在小鸟还稚嫩的时候，好吃好喝地伺候着。有一天小鸟长大了，你突然把它放归山林，让它体验外面的生活……结果，脱离了你的帮助，小鸟自己什么都做不好，活活饿死。
孩子的学习肯定离不开家长的协助，但一定要记住，你只是“协助”，要把握好度，不要替孩子做太多事情，像记作业、收拾文具、整理错题这样的事，一开始家长尚可指点几次，之后就让孩子自己慢慢做，培养他的自主性。
3. 家长参与过少，好习惯没养成
孩子的学习，家长“包办”太多肯定不行，但是完全撒手不管更不行!低年级是孩子培养学习习惯的时候，一些家长平时缺少了必要的检查和监督，不过问孩子的学习，等到出成绩的时候，一看不理想，才找孩子集中“算账”：“你自己说说，为什么考这么差!”
但是，这样有什么用呢，孩子的问题都是在长达几个月、甚至半年的时间段内堆积起来的，孩子自己都根本不知道问题在哪;而且，到最后也根本拿不出什么有效的解决措施，顶多来一句：“知道错了吧?下次努力，不能再这样了”……
所以，提醒孩子注意坐姿、注意握笔姿势;监督孩子孩子及时完成作业;跟老师保持沟通，及时了解孩子课堂表现……这些必要的监督，肯定是不能少的。
4.无节制地玩手机，注意力涣散
对于孩子的学习来说，注意力非常重要，直接决定了孩子的课堂效率。老师课上讲的内容往往都是前后连贯的，而一个注意力不集中的孩子总是这里听一段、那里听一段，进到脑袋里的东西都是“碎片化”的，第二天早上一觉醒来，什么都忘了。
而手机、电脑上的各种游戏，是孩子注意力的最大杀手。有时候孩子坐在那里挺老实，你以为他在听课，其实，他小脑袋里正翻江倒海地浮现游戏画面呢，这就是“假积极”“假学习”。
要想减弱手机对孩子的影响，最重要的还是家长以身作则，如果我们自己一下班就窝在沙发上玩手机，还怎么理直气壮地要求孩子呢?
孩子的成绩，往往是家庭环境、个人习惯、个人性格等综合作用的结果，往往不是“谁家孩子聪明”“谁家孩子笨”这么简单，所以，爸爸妈妈们要多费点心思了!
