我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……
理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……
“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。
同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么?不，9分，也可以那样完满。
“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。
这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。
阳光穿过茂密的树叶撒进教室，在我课桌上映出点点光斑。我用手遮了遮那刺眼的阳光，把心思拉回课堂里。
眼前是写满公式的黑板，眼下又是成绩不好的考卷。我已经是个初三的学生了，即将面临中考，一次考试的失利就会使我乱了阵脚。无形中，父母和老师给的压力使我感到迷茫。
我就像一条离开水的鱼儿一样，焦急却又无奈……
我用手托着头，呆呆的看着黑板。看着看着，那块黑板映在了我的眼眸中，越来越深，勾起了一段内心深处的记忆：
记得那已经是一年级的事了。我带着快乐与好奇游入这片学海，当我第一次来到教室，看见那些不认识的同学和那块大大的黑板时，有着满心的憧憬。那时，教室外的梧桐长的茂盛，阳光也洒的灿烂。记得每天中午，我都会和小伙伴们一起在黑板上玩画鼻子。我常常和小云一组，她来指，我来画。每次我画完，身边总会响起大笑声，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子画在眼睛下面了，乍看像一颗痣!原来是小云故意指错的，我气呼呼的和小云在教室里追追打打。说是气呼呼，其实，嘴边早就挂上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起来……
虽然事后会被老师批评弄脏黑板，但当时的那份快乐，我永远也忘不了。
从回忆中醒过来，再看看现在的我，那早已不是以前的我了。我是长大了，应该抛弃那些任性和依赖，但我也同样失去了那份快乐与憧憬;我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那块黑板了。我是长大了，应该抛弃那些游戏和玩笑，但我也同样失去了那份快乐与自由。
想想以前，我是多么的喜欢读书。看看现在，我又因读书如此的疲惫。
霎那间，我明白了，我并不用抛弃任何一种性格，因为那都是我。偶尔任性一下，偶尔开开玩笑，再和同学玩玩画鼻子……
是我忘记了学习的初衷，忘记了那块让我憧憬的黑板，忘记了那黑板上快乐的记忆……
再次把心思转回课堂，听着老师勤恳的讲课声，看着黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的阳光。我，不会再迷茫了!
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了?”“咦?”
不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱步出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊!这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去!
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍!
作文四
一块普普通通黑色的板。只要添上一点白色，添上一点粉笔在黑板上的敲击声，添上一点黑板擦在黑板上擦过的痕迹，我仿佛又看见了，看见了那些人站在黑板前，或是谈笑着扫着地擦着桌子，或是背对着我们一丝不苟地写字……只要看到黑板，那记忆中的往事，又会伴随着其他的一点一点，浮现在我的脑海里。
我们都不知说什么了，只是呆呆地坐在餐桌上。我用筷子顶着自己已经快要掉下的头，窗外亮得刺眼，是夕阳的红色照在绿色的操场上，我们都看着操场，可操场还是空空荡荡的，一个人影都没有。今天食堂里竟然一个人都没有，连食堂的厨房间也是暗的，更别说原本放在厨房玻璃窗前的饭了。
我们又看看那块黑板，上面应该写着今天的菜，可是那块黑板上却一个字也没有，只剩下一根断了的粉笔，也好像很久没碰过了。我是一个住宿生，那块黑板一般都是由烧饭的阿姨写的，今天黑板上什么也没有，我忽然有种感觉——没有饭吃了怎么办?
有些人甚至不耐烦了，忽然，有人叫道：“来了，操场上有人来了!”我们兴奋地站了起来，又有人叫道：“是烧饭的阿姨!”
她走得很快，似乎是知道自己迟到了，她走了进来看到我们，边走边不好意思地对我们笑，有气无力地说：“对不起，对不起。”她走进了厨房，厨房的灯亮了起来，响起了锅碗瓢盆的声音，不一会儿，阿姨便满头是汗地抱着许多叠饭盒出来了。我们当然已经是迫不及待了，拿到饭便狼吞虎咽起来。
这时，我们的宿管走了下来，看到那个烧饭的阿姨，惊讶地问：“怎么了，今天不是你值班呀?”烧饭的阿姨笑了笑说：“今天老王有点事，实在过不来了，我就来了，这孩子们可不能没有饭吃啊!”宿管笑了笑，指着桌子说：“那一起来吃吧，反正也没什么事!”“不用了，我先走了。”
我望着窗外，此时天已经没有那么亮光了，只有已经变黑的天空，阿姨走在操场上显得又瘦小又孤单，但是我又看着阿姨，却发现这阿姨真是孤单瘦小的吗?在学校里，她们早上要比我们起得早来烧早饭，中午要给全校师生做饭，晚上还要给我们做饭，直到夕阳落山，我们进了寝室，她们才离开。她又怎会是瘦小的呢?
我走向那块黑板，上面还有些错别字，但是那一笔一画却又是那么笔直。黑板的右下角，还写着今天值班人的名字。是啊，只有黑板，才能显出白粉笔在上面的明显痕迹。这些烧饭的阿姨就像这白粉笔，我们每天在学校都能吃到饭，从没落下，这就是他们，帮助他人也奉献自己。尽管他们有时那么不起眼，但是今天我才发现，他们写在这块黑板上的字，是那么伟大。
第二天早上，我又跑下楼去，黑板上已经写上了今天的菜……
我看着校园的操场，总觉得仿佛又能看到那个阿姨，瘦小，但是迈着坚定的步子在走，只要再添上一点夕阳，再添上一点余晖，再添上一点阿姨的笑容，我总觉得仿佛也看到了她，看到了那块挂在食堂的墙上，也挂在我心里的黑板!
