语言能力的培养从什么开始学习最佳? 婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。那么，父母们该如何培养孩子的语言能力呢？
语言能力是各种能力的基础。爱因斯坦力证了语言和智力之间的密切关系：“一个人的智力发展和形成概念的方法，在很大程度上先取决于语言的。”婴幼儿期是语言能力发展的关键期，尽早使孩子学会语言、学好语言，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。
语言能力的培养从什么开始学习最佳? “咿咿呀呀”式的莺舌学武最有效。那么，作为第一任教师的父母，该如何有意识地培养孩子的语言能力呢?
一、用规范的普通话，不用方言、儿语
在培养孩子的语言能力过程中，到底是用普通话好，还是用当地的方言好?普通话在孩子以后的求学生涯中会广泛涉及，所以在“咿咿呀呀”学语阶段，父母应该让孩子接触规范的、标准的普通话，并且坚持不用儿化音，诸如叠音词“果果”、“灯灯”之类。要力求一开始就为孩子提供第一手规范的语言环境。
二、 用丰富的词汇，避免语言单调贫乏
注意用词。譬如， “害怕”的近义词有“恐惧”“惊恐”“惧怕”“胆怯”“畏惧”等，用于形容“颜色”的词有“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“五光十色”、“五颜六色”、“万紫千红”、“姹紫嫣红”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。
三、巩固强化记忆，多说重复词语
有意识地重复新词语，并用它造句，能够帮助宝宝达到强化巩固的效果。父母可采取反复播放故事录音带的方式，增强宝宝记忆力，提高语言表达能力，可谓一举两得。
四、 多做语言游戏，玩出语言趣味
若要进一步发展语言能力，父母最好将诸如散步、睡前时间等一切有效时间利用起来玩语言游戏，采用词语接龙，同义词、反义词抢说，组词组句，词语修饰等方式，让宝宝最大限度地参与到游戏之中。如“爸爸”可以说成“温柔的爸爸”、“和蔼的爸爸”、“严肃的爸爸”、“伟大的爸爸”等。还有句子的缩写和扩写，如“她哭了”，可以扩写为“她伤心地哭了”，“她今天早上伤心地哭了”，“因为感到了委屈，她今天早上伤心地哭了”。与之相反的是句子的缩写，如“今天放学他背着书包高高兴兴地走了”，“他背着书包高高兴兴地走了”，“他走了”除此之外，还可玩组句游戏。由父母提供几个词组，双方来比赛造句。在孩子心情愉快的时候做以上各种游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。这样能在各方面锻炼孩子的语言能力，如记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等。
五、鼓励用语言描述，提高口头表达水平
鼓励孩子自己讲故事、编故事。家长可以给孩子一个题材，让其试着发挥想象力大胆编故事。在与孩子玩耍的过程中，也要注意培养孩子认真观察事物的能力，如观察云朵的形状、花朵的颜色、地板砖的大小等，为孩子会说话创造语言环境。这种口头作文训练，能养成细心观察的好习惯，为将来向书面作文过渡打下牢固的基础。
六、 尽早向阅读过渡，提高书面写作水平
大量阅读。汉语言的词汇是极丰富的，就拿一个词来说，就有多种近义词、同义词，还有等义词，这就要求孩子进行大量的阅读训练。阅读要先从亲子共读开始，要想让孩子放手读，至少要经历3阶段，即：我读 ——俩人同时读——各人读一段——放手让他读。图书的选择也经过四个阶段：字少画多的书—— 字多画少的书——无画的拼音书—— 无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识，为写作文打下良好的基础。
总之，培养语言能力的方法多种多样，但寓教于乐无疑是最好的方式。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，最终为入学后的语文学习打下牢固基础。
