小学和幼儿园之间的巨大差异，不仅让孩子无所适从，连家长也是问题重重：
◎幼儿园都是随孩子开心就行，上小学了就得严加管教吗？
◎需不需要从上幼儿园开始就让孩子在外报拼音、识字、算数班为上小学做准备呢？
◎抱着各种疑问，听着身边朋友的各种说法，这时，家长应该是消极回应，顺大流改变自己的观点，还是积极坚持自己的教育方法？
观点一：习惯是阶梯。要让孩子顺利从幼儿园的生活、学习、思维、以及习惯等方面过渡到小学，这时候家长更要关注的是知识以外的东西，良好的习惯培养，才是孩子走向小学生活的衔接内容和成功“阶梯”。
观点二：情感影响更重要。与其忙着为孩子“衔接”小学课程，不如先了解、抚慰孩子的内心情感，帮助他平稳度过人生第一个转折期。
观点三：衔接就是提前学习小学知识。拼音要会40个；古诗词掌握100首，哪些名篇要背要会认，老师一点就能读出来。
问题一把衣服弄湿了不会换
一年级的孩子不小心摔倒了操场上的雨水积水里，衣服裤子全打湿了，却不知道向老师或家长寻求帮助，穿了一天湿衣服，结果感冒了。
问题二常常找不到厕所
小学里一个楼层只有一个很大的公共厕所，而且分男女。刚上小学的孩子，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上，有时找到了却进了女厕所，或发现没有带纸巾……
原因：自我服务能力不足。
家长应该怎么做：针对问题一，家长要让孩子学会寻求帮助。遇到自己无法解决的困难第一时间告知老师，请老师先在班级协调，实在不行老师再联系家长。针对问题二，幼儿园每个班都有男女小朋友公用的厕所，老师还准备了纸巾让孩子随意拿取，这是幼儿园与小学的巨大差别。在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。
问题三上课爱插嘴打断老师
对于很多孩子，老师既喜欢他，又头疼他——上课很爱回答问题，但是每次总是不能等老师把话说完，就站起来回答，还总是爱插嘴打断老师的讲课。
问题四上课铃响才想到上厕所
有的孩子进入小学已经几个月了，但却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。
原因：规则意识薄弱。
家长应该怎么做：幼儿园是游戏化教学，不规范的低控制占游戏教学的主导部分。平时，家长可以教给孩子一些家庭礼仪，比如，父母和朋友说话时，小孩子不能随意插嘴，明白随便打断别人说话是很不礼貌的。
幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。
问题五不会收拾书包
打开孩子的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，卫生纸和乒乓球拍放一块，作业本和小汗巾放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。
问题六经常忘记带作业本
你的孩子是不是经常忘带作业本！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……很多都记不住，让所有老师都感到很头痛。
原因：独立能力差，缺乏任务意识。
家长应该怎么做：家长应该引导孩子有意识地整理好自己的物品，包括家长的玩具、书籍，玩过以后要归位，同理，自己的书包也应该分类整理好，以便拿取。幼儿园老师每天也会给孩子不知一些小的家庭作业，虽然不像小学书面的居多，家长也应该引起重视，积极配合幼儿园老师和孩子一起完成：编一个故事、唱一首儿歌、栽一盆植物等，从幼儿园开始就培养孩子的良好任务意识。
家长该如何帮助孩子顺利幼小衔接呢小、中班家长实践让孩子学会生活自理
生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：⑴能有序地整理自己的物品和玩具。⑵用好的东西及时归位，保持整洁。⑶能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情。⑷能帮助家人、自己做力所能及的家务。⑸比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。
1.培养孩子的独立意识。
要让孩子知道，自己即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自理生活、学习和劳动，遇到问题和困难自己要想办法解决。要培养孩子在学习生活中学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等。要培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做什么事，并控制自己的愿望和行为。
2.培养孩子的自理能力。
培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。在日常生活中，让他们学会自己睡觉起床，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚、自己大小便；学会摆放、洗涮碗筷、端菜盛饭、收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。
3.培养孩子的学习能力和动手能力。
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、卷笔刀、橡皮和其他工具，并能制作简单的玩具等。
4.培养孩子的劳动能力。
要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具和图书等。
温馨提醒：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。
大班家长实践积极有方引导要让大班的孩子顺利渡过幼小衔接的转折期，家长首先应该端正自己的态度，激发孩子的兴趣。
1.激发孩子对新校园的向往之情。
这一阶段，孩子开始羡慕小学生的生活，希望有自己的新书包、新铅笔盒等。家长要好好利用孩子的这一心理，激发孩子对小学的向往。
2.让孩子熟悉校园，减少距离感。
利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉环境，乘机诱导孩子：“这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。”除参观主要教学楼以外，要熟悉食堂、饮水处、操场、厕所等地及它们之间的路线。
3.结识榜样，增强入学愿望。
孩子有很强的模仿能力，尤其对于大哥哥大姐姐，都有一种打心底里的崇拜之情，对他们的一些言行有很强的模仿动机。爸爸妈妈可以让孩子结识几个正在读小学的哥哥姐姐，让他们多接触、交流，让孩子更加了解小学生活，增强入学愿望。
温馨提醒：激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”“我们家要有小学生了！”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。
小编今日说孩子始终还是要经历这样一个转折点的，无论你觉得小学里有多少你不能接受的条条框框。如果你身在中国，你还是要送自己的孩子去读小学，继而读中学，通过高考以后进入大学！其实，很多时候起作用的是你自己的价值观以及你希望给孩子的价值观：你要把自己的孩子培养成一个什么样的人？教育是长远的、孩子一生的教育，而非现在的教育，不要因为这一小阶段的冲突和困难，就否定自己的价值观或者对孩子的期望。要相信，你所坚持的，是让孩子适应整个社会，而不是小小的一个小学。
