家庭婚姻生活是需要靠家庭每个成员一起共同经营的，每个人对待婚姻生活的价值观是不一样的，每个家庭的背后都需要付出努力和汗水，今日分享关于如何经营婚姻家庭生活。
PART 1:理家理心
问：我最需要成长的，就是面对家务的时候，不抱怨。老师说的“要让人拖下来跟着不动很容易”。确实是呀，有时烦了，累了，我也不管家事，任性的随他去吧，结果就是家里乱七八糟，心生厌烦。然后一顿埋怨，情绪糟糕到极点这个成长，不抱怨，好难。
答：看到这么多动力十足的妈妈，真让人兴奋!理家理心，都从正确积极的态度开始，先弃绝“不得已的”，“无奈的”，“没人做只好我去做”的心态，才不会理得弯腰驼背。每次行动都在长肌肉，长在身体，也长在心上喔!经过这么多年，我真的发现家人的舒适是“红利”，得赏的其实是自己。
问：怎么样才能体会到家人的舒适是“红利”，“得赏”的是自己呢。有时会得到先生赞赏，但每次赞赏我后，我都要说些损他的话，最后搞得他无语。哎……没控制住。
答：与其拼命改掉讲损话的习惯，何不努力增添讲赞美鼓励话的次数?
我有三个孩子，老大今年大学要毕业了，只能说，我比你们被磨的年岁多了一些，教养孩子就像理家吧!做起来觉得辛苦，重复，琐碎，但是多年后，收益处的都是自己。所以，如果你们觉得先生少做时，不要抱怨哪!上帝在给你机会为自己的生命塑身。
我有一个学生的经验是，一开始她很气老公乱七八糟，又不让她整理他的东西，可是当她把家理了一半之后，有一天，先生关在房间里面好久，后来她进去，发现先生的书桌干净整齐了!
问：记录周间晚餐的用意是什么呢?
答：记录周间晚餐，是为了之后要做出一个家庭食谱用的。我们常常在网上找食谱，却忽略了一些自己做过的，家人很爱吃的菜。如果能够记录下来，分配着做，就不会老是觉得“今晚不知道该烧什么菜”了!当然，那些家人实在不爱吃的菜，记录下来后，也比较不会“重复错误”。
问：我每到一个地方就喜欢一点一点地添置东西，看着家里越来越全，越来越多，也越来越乱，还是舍不得扔。实在太多太沉重，就把这个家换掉，然后从新开始这个循环。
答：如果你一直在同样的循环里面，那就没有在向前走，而是原地踏步。我的建议有二: 1. 仔细探索一下舍不得扔的理由，写下来，贴在那样东西外面。写不出来的就放到箱子里面。2. 从一个空间开始，而不是从整个家开始。先清出一个可以呼吸的空间试试。
生命里若有真理的准则，并且愿意跟随真的准则去活，就比较容易，跟真理对照之后，顺服真理的指引就可以了。否则，往往里面就是有不同的“个人原则和想法”在彼此拉扯，矛盾着。
“瘦身”的提醒：
家一理，很多宝贵的东西都跑出来了; 心一理，很多从前没看见的福气也会浮上来喔!提醒大家，瘦身的时候，从大件物品开始，小地方的细整，比方一些凌乱的抽屉，可以放在后面整理。
关于“舍不得”扔的问题：
舍和得是手背手心，当你觉得不舍时，心思一翻面，就发现其实不是自己在舍，而是许多人因此而得。中文多有意思啊!舍得舍得，先舍就得。女人理家也是啊!不情不愿的时候，其实就是一直在想着自己的“舍”(牺牲奉献)，欢欢喜喜的时候，就发现原来理家的过程里面，自己就是最大的受益人。
PART 2:教养问题
与孩子建立个人关系的问题：
每个孩子都是个体，他们都渴望自己在父母心中有一个特别的位置，而不只是“孩子当中的一个”，特殊时间主要的意义是你们两个人在一起的时间。其实小孩并不在乎你们做什么。有时候我只是带孩子去买菜，有时去吃饭，我先生则喜欢带去看电影。最重要的是那段时间让孩子觉得你所有注意力都在他身上。
无论有几个孩子，都要跟他们建立个人的关系，要有跟他们个人的相处时间。这是第一个原则。我家三个小孩，从小每一个都会有跟爸爸或跟妈妈的"special time"，这个非常非常重要。
关于如何平衡两个孩子的问题：
早先一直有人在问两个孩子怎么对待的问题。妈妈们，我要提醒大家，我们感觉到自己对孩子有涌流的爱，但同时，我们能做的很有限，不要被“完美妈妈”的期待困住了。你永远无法给两个孩子“公平的爱”，因为不同的孩子，需要的爱法不一样。
我从小就跟两个女儿说，妈妈一定不会“公平对待她们”，因为她们每一个都是上帝精心创作的，都不可以用一样的方式对待。就像苹果和梨子，怎么可以说要用同等量的水分和养份去照顾呢?
我前面两个女儿只差一岁，老大脾气好一直在各方面占优势，老二小时瘦弱，敏感，倔强，在一起，很容易形成明显的比较。到高中时，都常有人会问我老二：“有这样的姐姐，你会不会很有压力?”
除了单独花时间与他们个人相处，最重要的是告诉她们每一个人的独特性，优点，长处。我记得早早有人在我老二面前夸老大时，老二就会回答：“姐姐的确在xx方面很棒，但我也在YY方面很不错喔!”
问：孩子一岁十个月了，有时为了表达需要和情绪会哭闹耍赖，我会担心他养成习惯，也急于想帮助孩子养成顺服的品格，所以会教导他表达，也会马上制止责备管教，这种情况会困扰怎样做到接纳孩子的情绪和管教的问题。
答：学龄前的孩子，教养重点在“建立”，而不是“拆毁”。首先你的管教动机不是改掉他哭闹的表达方式，而是教他对的表达情绪方式。所以每次他用哭闹的方式，你可以告诉他：“我知道你不开心，你可以这样这样让妈妈知道....”然后带着他做一次，如果他尝试了，就大大赞美他。如果他坚持用哭闹，就不要回应。
问：孩子女孩，7岁，小学一年级，话很多，写作业专注力时间可能只有五分钟，上课老师讲难一点的字就不会了，老师说她理解力差，可是我从来不觉得啊，讲故事，她的专注力很长时间，而且都明白，这种情况应该怎么训练啊?
答：找一张纸，写下你女儿所有的的优点，问你先生，再添上去。当你为他学校的事烦心时，先把那张纸上的东西仔细读一遍。写作业的问题，先弄明白她是没耐心写，还是不懂。若是没耐心，用码表，减少她坐下来做功课的时间，一次十分钟，码表响了，就让她起来走动走动。
若是不懂，你先自己教教看，看是否真的是理解力的问题。我先答到这里了，因为没见到孩子，只能猜测。七岁小孩有非常大成长的空间，但是学校只能用一种方式教他们，然后就定义他们，这是不公平的。妈妈要辛苦一点了!
她所受的挫折比你听到感受的挫折更深，多鼓励她，别加入老师皱眉头的行列啊!
零食的问题：
我给孩子吃零食，只是选择对的时候。除了有毒的零食以外，都是可以吃的。你忘了小时候的零食是我们现在美丽的童年回忆吗?
与老人教养方式不一致的问题：
前面那位姐妹，大人不要在小孩子面前杠。我也跟婆婆住一起，不同时代总会有不同看法，管教是朝一个对的大方向去，中间总有起起伏伏，无法坚持下去的原因不是因为偶而有阻挡会破例，而是因为心里被中间的难处揪住了，气馁了，无法坚持走下去。
