几年前，我带着欢欢去串门，一帮小家伙立即玩开了，唯独有一个小男孩铭铭，特别斯文，有点慢热，一时半会跟别的小朋友熟不起来。
“我家小家伙真的有点内向，好像不像你们的孩子那样阳光呢!”孩子的妈妈冷不丁地抛出一句话。我马上接上一句：“亲!你家孩子可能就是慢热些，内心说不定很阳光呢。”我悄悄拉了拉她的手，轻声地说：“我们不当着孩子的面说他们了，让他们自个玩吧。”
然后我们让孩子留在了客厅，几个大人进了书房。我们才聊开了，我也说了一件关于欢欢的事情。
欢欢幼儿园中班的时候，转到一家公立幼儿园，插班的当时有三四个孩子，其中有一个男孩子特别活泼大方，很能适应下来，而欢欢也是个慢热的孩子，有点害羞与胆怯，要老师拉着才能进入群体。
当时老师就偷偷地向我反映，你家孩子好像有点内向，不怎么阳光哦!我说不会的呀，孩子内心很阳光的，就是需要一段时间来适应环境。
你猜后来怎么着?
那个男孩子刚来的时候特别好，让人感觉阳光、活泼，慢慢地小毛病就显露出来了，不守纪律，还要在班级里打人、咬人，老师都很难管教他，二天两头受到小朋友或家长的告状。
而欢欢却适应了一段时间后，在充满爱心的老师引导下慢慢稳定了下来，各方面都往好的方向发展了。
我对铭铭妈妈说：“外向、活泼不一定就是阳光，文静、内向的孩子也可能是阳光的孩子呀，我们要认识到孩子内在真正的品质。”
“阳光”是一个充满温暖、充满朝气、生命力旺盛的词语，经常有人这么评价一个孩子，我们也喜欢自己的孩子被别人这么夸赞，谁不希望自己的孩子阳光呢?
但到底什么样的品质算是“阳光”呢?
我们一般会以为活泼、外向就是“阳光”，甚至把调皮、顽劣当作“阳光”，因为这类孩子比较好动，比较有活力，容易与群体打成一片，但这是真正的“阳光”吗?难道文静、内向的孩子就没有阳光的品质吗?
其实不然!我觉得阳光得看孩子内在的品质。
以善为先，有爱心对待万事万物要以善为先，有爱心，这是“阳光”的首要条件。
这一方面体现在对待小动物的态度上。我见过个别孩子不善待小动物，看见地上的蚂蚁、昆虫，不但不珍惜，甚至故意踩上一脚，活活把它们踩死，而有些孩子却非常爱惜小生命，不故意伤害小动物，跌落一只小鸟，抓住了但看一看就放走。当然对待小动物都这样善良，对待他人更是如此。
善良，就是“阳光”。
独立自主，自信快乐
阳光的孩子内心力量相对强大，也比较独立，碰到困难与挫折，虽然同样有沮丧与失落，但是会努力去克服，勇敢去面对，尝试着主动解决，在这个过程中慢慢让自己成长起来。他们一般比较自信，容易快乐。
独立自信，就是“阳光”。
积极开放的心态
热爱生活，积极学习，有较强的求知欲。有些孩子虽活泼外向，但一提起学习就如同花朵焉了，提不起劲儿，而有些孩子虽文静内向，但积极向上，求知欲特别强。阳光的孩子学习态度积极、注意力集中，以学习为乐，学习效率高，同时也热爱生活，拥有广泛的兴趣爱好。
积极向上，就是“阳光”。
对未来和理想充满美好的期待
有些孩子对学习、生活、人生都没有目标，得过且过，虽整天嘻嘻哈哈，但缺乏动力，而有些孩子有理想，对未来充满美好的期待，并为着未来的理想把握现在，付出一点一滴的努力。
有理想，就是“阳光”。
有着强烈的好奇心和欲望
有些孩子对世界的未知充满了渴求，觉得一切都是那么有意思，有着强烈的好奇心，在生活中、学习中以及书海中快乐地探究着。
求知欲，也是“阳光”。
当然“阳光”还蕴含着别的品质。一些活泼外向的孩子是“阳光”的，一些文静内向的孩子也是“阳光”的，“阳光”不能单凭表面去判断，而要真正去了解一个孩子，了解他的内心，才能下定论。
成为阳光孩子，是孩子们的心愿，培养阳光孩子，当然更是家庭的愿望，因为孩子阳光，才能自我接纳，热爱生活，快乐着，幸福着。
