接触了儿童教育后，我知道很多淘气宝宝是希望引起别人的注意，我想，至少在我这里，他们成功了，我确实更喜爱他们。常听到很多家长问：孩子不听话怎么办？也常看到有书籍或文章说：如何对付不听话的小孩，等等。我们受到的教育，使我们不自觉地期待，孩子能够成为听话的孩子。记得小时候，老师总是把注意力集中在听话成绩又好的“三好学生”身上，对于淘气宝宝，总是被当成反面教材或是异类。
因为我认为，淘气宝宝只是需要得到更多“信心、盼望和爱”而已，并且他们那么勇敢并执着地坚持着自己的“与众不同”，有多少孩子受制于他人的眼光和行为，无法释放真实的自己。孩子的天性本来就应该肆无忌惮、童言无忌，我相信，只要受到正确的引导，清楚界限，淘气宝宝的生命将更真实，更多彩。
有一个男孩子，长得很帅气，眼睛大大的，却也酷酷的。他常常在课堂上说话，打闹，捣乱，最喜欢说的字是“不！”。每次大家要一起做什么时，他总是说：“我不参加！”或者说一些消极的话。
有一次大家一起游戏，他又很消极地说：“不就是猜名字吗？一点都不好玩。”然后一个人站在一边，我明明看到他内心很渴望参加，所以游戏进行中，我故意长按到他。当大家猜一个名字都猜不出来时，他知道答案，但不敢说又不好意思说，我就鼓励他让他举手，他犹豫着不举，只是小声说出来，小到除了看他的口型没有人听到。这时，另外一个孩子猜到了，举手并大声说出来，和他的答案一样。我们宣布是那个孩子猜出来时，我看到他生气了，他很气愤地说：“是我先说的。”我告诉他，是的，但你没有举手。于是，他一个人走到了后面，开始嘟囔：“一点都不好玩，破游戏，真无聊” 等等。
后来我反思了自己的问题，调整了对他的态度，不再长按他的不守规则，专注和他建立关系，尽可能多地使他感受到我对他的爱和接纳。
过了几天，一次上课时，他又一个人在后面站着，我故意在讲课时，用他举了一个正面的例子，他很开心地笑了，然后不好意思地跑开了，这是一个转折点。
紧接着，在一次婚礼上，我拉着他和我们拍照，如果是以前，他一定说“不要！我最讨厌拍照了！”但那天，他欣然同意，而且我发现他的行为也有了很大改变，他爱和我们说话了，偶尔会跑过来笑着说一句话然后跑开，并且不是消极的话，以前他可是只和某几个淘气的男孩子说话的。
前几天的一次上课中，他大声纠正我的发音，如果是以前，也许我会说：“XXX，安静，这样很没礼貌！”或者告诉他他的“纠正”是错的，但是我发现他其实是跃跃欲试地想参与，于是开始向他提问，他很自然地参与进来，并且为自己答出问题兴奋不已。虽然还是不遵守课堂规则一个人站在旁边，偶尔跑过来撩闲，但我知道，他的心已经打开，他看起来更阳光更快乐了。
回想以前，也许这种淘气宝宝被老师定义成不听话的小孩，就我行我素，甚至自暴自弃了。虽然我们的工作中，每天都说要接纳，做起来真的不容易，所以，作为老师，最需要拥有的就是信心、盼望和爱。
