教孩子学会如何面对失败

      有一次，室内活动中，我把一条长方形积木摆在课室中间（积木厚度仅如大拇指的高度一般，孩子绊

       有一次，室内活动中，我把一条长方形积木摆在课室中间（积木厚度仅如大拇指的高度一般，孩子绊倒在地毯上不会受伤），让孩子们排好队……咦，这不正是“跨栏”吗？他们在电视上看到过的，这游戏太有挑战性了！孩子们个个兴高采烈，跃跃欲试。看着他们的模样，我想起了教科书里说的话：孩子喜欢探索、冒险。所以，老师要“设计”一些从幼童的角度看来“很危险”、“够刺激”的活动；但大人心里明白，那其实很安全，也符合孩子身心发展的需要…… 

　　“跨栏”开始了，每个孩子顺利跳过去，我们都鼓掌给予鼓励。这回，轮到三岁多的“大头仔”卡门上场，他有一对大大的眼睛和圆乎乎的小脸。这个父亲是工程师的男孩子，砌积木时爱低垂着脑袋，专心致志地干。我在这里用“干”字，取代那个听上去不太争气的“玩”字，是因为他真的不是在玩，倒像是在做研究，还常常喃喃自语着什么。如果你走过去，问他在干什么，他会一本正经地回答你：“我在建监狱。”然后用小手指着“通道”说，“坏蛋从这里进来”，再比画道：“坏蛋从这里出去。”看来，可让囚犯来去自由的监狱，算不上是什么好监狱……唔，且让我们的注意力回到卡门跳“栏杆”的现场吧：卡门缩着脑袋驼着背，双手呈弓状在胸前，一副“偷鸡摸狗”的模样。刚巧，这天卡门穿的是过分宽大的短袖衣（可能是他母亲匆忙间弄错了），手臂缩起后，上衣显得更长。孩子们忍不住笑了起来，可卡门不会分散注意力———工程师的后代可是好样的！他双目圆睁，瞄准“栏杆”方向，跌跌撞撞地冲了过去。按一般人的“习惯”，是左右腿分开跳跃，可卡门就是不一样：他在“栏杆”前戛然止步，然后双膝一曲，两腿一齐蹦起来（这可是一种高难度的动作）。你猜他跳得过去吗？结果是：他被积木绊倒在地———像个机器人，两脚摔成八字形……不过，卡门有的是顽强的意志，他冷静地从地上爬起来，再叉开腿站稳，高举双拳蹦跳着，发出如职业摔跤手般的吼叫声“耶啊”！那姿势，是从电视上的日本相扑镜头学到的。大家为他面对失败的坦然态度而鼓掌。看着这一切，我暗想道：唔，这小家伙的心理素质真不错……

　　然后，轮到四岁多的男孩马克。他长有一张白白皙皙的脸，个子高瘦，性情很文静。马克对准目标，试图跃过去。但结局与卡门相似，以失败告终。马克低下了头，一声不吭，两行清泪流淌下来。我把马克带到一边，安慰他道：“马克，跳不过去没关系，可以重来！”顿一下，我再说：“你还是BB仔时，学走路也摔过跤，是吗 ？”这时，孩子需要的是鼓励。我说：“多些练习后，你就能跳得过去，我相信你一定行的！”

　　在这种情况下，老师应让孩子明白：没有人喜欢成为一个失败者，但每个人都要学习如何面对它；也不是每次都准赢，那是不可能也不现实的。失败的滋味并不好受，但在失败面前，要做到不灰心、不急躁，只要反复练习，一定能成功。“晓以大义”后，孩子的心情渐趋平静。我又进一步说：“其他同学跳过去，我们应以他为荣，如果下次你赢了，大家也一样为你高兴。对不对？”孩子点了点头。但愿孩子在“竞赛”的群体环境中，学会既能欣赏他人的成功，又能坦然接受自己的失败，性格变得开朗和坚强起来。