活动目标：
1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。
2、知道安全使用工具的方法。
3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。
活动准备：
1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。
2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。
3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。
活动过程：
一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。
二、 儿歌导入：
小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。）
三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。
四、教师设问题，请幼儿回答：
1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？
2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？
五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。
六、欣赏故事《小工具比本领》。
1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。
2、将工具投放到区角内供幼儿操作。
七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。
活动目标：
1、了解日常生活中一些常用工具的名称、作用。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具，并亲手尝试感知工具给人们生活带来的方便。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备：
1、与幼儿共同收集一些工具（裁纸刀、剪刀、四组操作用工具）。
2、音乐。
活动过程：
一、导入活动：
今天老师为我们大(3)班小朋友带来一大箱子东西，谁来帮我打开箱子？
1、幼儿空手尝试打开箱子。
2、空手打开不太容易，那怎么办？你们需要什么工具？
3、请幼儿使用工具再次尝试。
二、创设情境，空手完成任务。
1、箱子里有些什么呢？教师一样一样拿出来，请幼儿边看边说说：这些东西要我们完成什么样的任务呢？教师简单介绍任务。
①把豆子装进瓶子里。
②把玩具的螺丝拧上去。
③把瓶子里的海绵取出来。
④把黄豆和绿豆分开。
2、幼儿小组讨论：你们想做哪一件事？请小组长拿材料。
3、教师提出操作要求，幼儿第一次尝试完成任务。
要求：给你们3分钟，张老师音乐开始的时候你们开始做，等音乐停的时候，大家都要停止，回到自己的座位上来。
幼儿空手操作。
4、幼儿回座位讨论：
你们的任务完成了吗？遇到了什么困难？那你能不能想想办法来完成？
三、再次尝试，记录结果。
1、今天张老师还带来了一些工具，你们看能不能用上？
①教师出示工具并和幼儿一起认识这些工具。
②提醒幼儿使用工具时要注意安全。
③想一想：你需要什么工具，你就那什么工具再去试试，时间还是三分钟。
2、幼儿再次尝试。
3、交流：你们的任务完成了吗？你使用了什么工具？你是怎样完成任务的？提问：同样的时间做同样的事，哪一次更顺利，为什么？
小结：因为第二次使用了工具，工具可以让我们做事更快更顺利。所以工具的用处真大。
四、经验拓展。
1、其实在生活中工具也帮了我们很大的忙。比如我们要打扫这个教室要用哪些工具？
2、我们出去旅游，需要什么工具？
3、现在人们已经创造出了许多先进的工具，相信我们以后一定能设计出更先进的工具，为人民服务，对不对？
4、拓展：那你还知道什么工具？这些工具可以干什么？
5、收拾整理材料
教案三：有用的工具
活动目标：
1、了解锯子的产生以及它的功能
2、阅读图书，在集体面前大胆讲述小矮人运用劳动工具的情况
3、学会观察生活，对工具产生兴趣
活动准备：
幼儿用书人手一册、实物投影仪
各种工具的图片（如锯子、斧头等）
活动过程：
一、讲述故事《鲁班造锯》引起幼儿的兴趣
提问：（1）锯子是谁发明的呢？
（2）他是怎么会想到发明这种形状的锯子的呢？这就是仿生学原理，除了锯子，你还知道还有哪些工具也是运用仿生学原理的呢？帮助幼儿了解简单的仿生学原理。
二、了解工具的多样性以及正确使用工具的方法
（1）除了锯子你还知道有哪些工具呢？
（2）这些工具有什么用呢？
（3）我们怎样使用这些工具呢？
（4）我们小朋友如果使用这些工具应该注意些什么呢？
（5）使用工具有什么好处呢？
在此过程中边说边看图片，让幼儿对所说的工具有更加直观的了解。
三、阅读故事《小矮人造房子》，鼓励幼儿大胆发表自己的见解
（1）小矮人使用了那些工具？
（2）这些工具有什么用？
（3）小矮人是怎样使用这些工具的？
在此环节中，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，同时鼓励幼儿小组交流后集体总结。
四、延伸活动“如果我是科学家”
（1）如果你是科学家，你会发明什么工具呢？
（2）为什么要发明这些工具呢？
（3）这些工具有什么用呢？
（4）怎么使用这些工具呢？
可以小组交流，也可以在区域活动中进行，部分能力强的幼儿可以把自己的想法画出来。
