做到这4件事，孩子会比你想的更优秀！妈妈们应该都深有体会，当妈以后脾气越来越差，动不动就咆哮，我们也不想，但就是很烦。
为什么我们总是明知道发脾气不好，但又总是忍不住发脾气呢？还有，我们要怎样才能不愤怒？很简单，只需要消除我们的大脑里的这些破坏性念头。
教孩子学习，教了两三遍，还是没会，问他的时候吞吞吐吐的，完全说不清楚。还有哪里没讲清楚吗？讲得这么明白了！想起来就来气。
破坏性念头：你应该会了！
这个念头让家长耐心全无，火气渐长，这就是为什么家长陪孩子做作业时最后都特别不冷静。当我们觉得孩子应该怎么样，事情应该怎么样的时候，已经不接受孩子当前的情况。
孩子没学会就继续教，换一个方式教就是了，如果这个时候一个劲的想“你应该会了”就会把自己饶进死胡同。 孩子的情况就是没会，不是笨，不是聪明，那你要怎么办？
到睡觉的时间不睡觉，不让他吃糖偏要偷偷吃，不让做的事情一定偏要去做。就会给我添麻烦！
破坏性念头：你是故意的！
这个念头让家长失去宽容，宽容不是包庇，但宽容决定孩子自由长大的空间。
因为孩子是故意的，所以穿衣服慢是不能容忍的；因为孩子是故意的，所以写字时好时坏是不可以的。因为孩子是故意的，上课不认真孩子不用心是绝对不行的。
这个念头把孩子推倒了自己的对立面，所以孩子永远在和家长对着干。
孩子上学回来会骂人了，会对着人吐口水，再大一点还会语出惊人“我要打死你”，孩子爱上了网吧，恋上了游戏，还偷偷拿过家里的钱。
破坏性念头：天啊，孩子品德不好，学坏了，被什么东西迷住上瘾了！
这个念头让家长产生恐惧。
孩子在生活中学习时，有些阶段是会模仿某些行为的，有的时候也会好奇一些事情，尤其是这些事如果特别能给孩子带来成就感和满足的时候，这些时候需要家长对孩子更深的理解。
如果家长被这些貌似出格的行为吓到，以为孩子学坏了，就失去了引导孩子的机会。
孩子写作业喜欢玩一会做一会；孩子上课容易走神；和孩子约定电视只看1个小时，到时间了他还不同意关。说好要遵守的约定，为什么到头来却变卦了！
破坏性念头：说到做到。孩子要严格要求自己，约定好了必须做到，该睡必睡，作业不能打岔，上课不能分心。
这个念头一定让家长烦躁不已，因为人是最讨厌被外在框架约束的。
真正的能行之有效的约定，是孩子从内心深处认可的，但从内心深处认可，是需要一定时间的。说到做到，对成人来说都不可能完美执行。
所以，当孩子偶尔有一两次要超出规定，也不必气愤，权当开开小差。
同一个字总是在错，写字总是写不好，怎么又错了，撕掉重新来才能长记性，怎么总是不知道改？
破坏性念头：“错了就罚，罚了才能长记性！”
这个念头让家长变得苛刻。改正错误无可争议，但是罚的方式却总让孩子心有余悸，撕作业本应该是孩子最讨厌父母的行为之一。重复训练是提升的方法，但这种方法中如果带着压抑惩罚的色彩，孩子反而会厌恶这件事。
孩子不听从家长的话，家长也不能说服孩子，干脆就骂他，谁大声谁有理，谁强势谁有理。
破坏性念头：我骂你是为你好啊，外人我骂都懒得骂。
这个念头给了我们借口让家长轻易发火。虽然知道这是个借口，但有时用它当做挡箭牌，我们就可以更容易大吼出口了，因为孩子不听从自己时，实在太难受。
你都应该会了，却还不会，不该骂吗？
你就是故意的，不该骂吗？
你都变坏了，还不骂？！
说好的约定都不遵守，不该骂吗？
错了就应该罚，罚了才能长记性。都说骂你是为你好了，你还不该被骂吗？
真的是这样吗？你怎么看？
