请问专家：小朋友是位六岁大班的男生。某天他很高兴的说要教我画图，当他画出来时，其实我不太知道他画了什么，但因为赶时间于是我脱口而出：“这是章鱼吗？”当下我发现他小小声的回答：“这是章鱼。”根据经验，他应该会很有自信的说出答案，所以可以发现当天他画的应该不是章鱼，却因为没自信，而顺着大人的答案回答。如果之后再遇到这种问题，该如何解决呢？
上善心理治疗所临床心理师、儿童绘本作家何采谕回复：
处于“主动进取＆罪恶感”发展阶段的孩子（约莫三到六岁），会主动的发挥想象力，应用在他们所从事的活动当中，也会尝试肩负责任，喜欢当个小帮手或小老师。我们可以提供孩子帮忙他人的机会，或在孩子主动提出想要协助我们时，运用巧思创造孩子成功的经验，这将有助于培养孩子主动进取的精神、创造力，以及利他的良好品格情操。
当我们与孩子一起进行活动的时候，可以先不急着猜测孩子正在做什么或他要呈现的是什么；试着停下来观察看看，若不知道孩子正在画什么或进行什么活动，可以单纯的描述他正在进行的部分。如：“妈咪看到你正在画一个大圈圈。”、“这里涂上了红色。”、“哇～你的颜色配得真不错！”让孩子知道我们对他的活动是感兴趣的，有些时候他可能就会主动告诉我们，现在正在画的内容是什么了。
根据您的描述，在您与孩子过去互动的经验中，孩子应该会很有自信的说出答案，反映出平时您给予孩子足够的创意挥洒空间；而当次状况中您敏觉到孩子不一样的反应，显示您对孩子的细心与用心。因此，偶发的状况其实不用太过担心，重要的是，能持续拨出时间与孩子互动，培养亲子关系，让孩子知道，在我们的面前是可以自在的表现，降低孩子对自己能否满足家长期待而产生的焦虑。
此外需提醒的是，我们若能适时让孩子体认到：自己的想法与大人的看法有时是不太一样的，而这并不一定代表自己不对或做得不好，不需要刻意讨好大人而顺应大人的说法；但是，或许听听大人的意见，做个参考，有时可能会让自己做得更好。如此，在培养孩子主动进取的精神之外，也能兼顾学习到尊重他人、接纳外在意见的品格态度。
