这个“胆小”的问题，在点点身上，我曾经也有过困惑，比如点点和小朋友一起玩，只要别的小朋友打了她一下，或者抢了她的东西，她从不反抗，只会在原地两眼一抹，哭起鼻子来，我一度以为点点这是胆小懦弱。
后来，我和点点爸聊起点点的这个问题，他说了一句让我记忆犹新的话：“一件事情是什么样不重要，重要的是你怎么看这件事情。换句话说，不论点点是不是胆小懦弱，如果你认为点点这些行为是胆小的，是懦弱的，那么就是。如果你不认为是，那么就不是。是有是的解决办法，不是有不是的解决办法。”
说实话，有点绕口。但仔细思考，却发现极有道理。我是站在了“我”的角度看这个问题，只是我以为这些是点点胆小懦弱的表现，事实并不一定是这样。换个角度看看，就能看出端倪。
别的小朋友打点点的这一下，并不是要伤害她，也许只是无意的碰到了，也许只是觉得好玩而已，但点点并不能很好的理解这一点。
她认为，不管小朋友是无意还是有意，反正就是打了她。此时，她又不知道该如何去处理这件事，所以，只能把“哭”这门武器搬了出来。
要知道，“胆小懦弱”是指我知道该怎么做，但是我却没有勇气这样去做。很明显，这个“哭”不代表点点是胆小懦弱的，因为她只是不知道要如何处理眼前的这个冲突而已。
回到之前的妈妈提到的“一岁八个月的宝宝，胆子特别小，看见陌生人就哭，陌生地方不肯去”这个问题上来，就能发现，只是妈妈自己认为“宝宝看见陌生人就哭，陌生地方不肯去”是胆小的表现。
实际情况也许是，宝宝平时接触的陌生人少，外出活动的机会也少，他还没能很好的学会面对这些陌生的人和事。尤其，当宝宝有这样的表现时，妈妈出于保护宝宝的目的，肯定是想方设法的避免宝宝去接触陌生的人和事，于是，宝宝就更加没有机会去学习了。
这是一个恶性循环。
《全脑教养法》里说：育儿中发生的所有冲突都是教育孩子的好时机。我特别认同这个观点。
所以，首先需要调整的是妈妈的“认为”。当妈妈不再认为这是孩子胆小的表现，只是孩子还没能学会如何去适应陌生的环境时，一切就好办了。
于是，当点点再一次遇到别人“打”了她，我认为，机会来了，是时候我来教她如何去处理这些问题了。
首先，我说，“点点哭了，来，妈妈抱抱。”
接着，帮她梳理刚才的经过，“是不是刚刚小朋友的手碰到点点了，点点不想小朋友的手碰点点，但是小朋友又来碰点点，点点不知道怎么办，所以点点哭了啊。”
点点停止了哭，说，“是的。”
我继续说，“那你说，要是小朋友再来用手碰点点，点点该怎么办呢?”
点点说，“跑开。”
我说，“好，那下次有小朋友再来用手碰点点，点点要是不想他碰的话，点点就跑开，好不好?”
点点很果断答应了，“好。”
后来，再有小朋友要抢点点的玩具或者打她，她不乐意时，她学会了跑开。也许跑开不是最好的办法，但对于一个才两岁多一点的孩子来说，学会了遇到冲突时跑开，已经是很大的进步了，不是吗?
同样，如果我是这个认为自己一岁八个月的宝宝很胆小的妈妈，在宝宝面对陌生人或者陌生环境哭泣时，我会说，“宝宝来，爸爸妈妈就在你的身边，你看这个叔叔的头发是不是很有趣，你看这个阿姨穿的衣服是不是很漂亮，你看这里有好多好多花，好美丽的花呀……”
这样说的目的，其实就是让孩子明白，只要爸爸妈妈在身边，我们就可以尽情的去欣赏和探索这个千奇百怪的世界!
还有一点很重要，宝宝处在陌生人或者陌生环境中要哭时，首先父母不能嘲笑自己的孩子胆小，同时也要制止其他人用嘲笑的语言来逗孩子。
当然，时常带宝宝去会会朋友(你的朋友对于孩子来说就是陌生人)，带宝宝去看看外面的世界，也是很有必要的。
