当孩子不喜欢老师，家长该怎么做?
爸爸妈妈们自己就学时的经验常常随着孩子上学一一浮现，带着这些过往的经验，再看着小孩现在的样子，到底用什么态度、方法，来帮忙孩子、自己和老师维持正向积极的关系呢?
首先，来看看在亲师关系中，一般父母的担心：
如果孩子表现不好，老师会不会因此不喜欢他，讨厌他?
如果老师在联络簿上，有要求孩子改善的字句，我该怎么做，才不会引起孩子逆反又不得罪老师?
会不会被老师认为我是不负责任的家长?想到老师我就害怕，如何和老师沟通呢?
若是碰到不满意的老师，我该怎么做?对我的孩子怎么说?
然而，孩子又有什么心情呢：
老师会不会很凶?
老师会不会布置很多作业?
考试考不好会怎样?
妈妈会不会只为老师说话?
在彼此都有一些担心下，在亲师关系中，父母可以做的事是：
1.陪孩子了解老师的规则并找到孩子自处的方法。
让孩子学习有力量适应真实的社会，比不断地帮孩子选老师以及用我们的力量来干预老师，对孩子更有意义。
因为孩子需要了解自己和环境的关系，以发展出「我有能力面对」的自信。所以，假设当孩子提出：「老师好凶，会打人，我好怕」时，问问孩子：「老师什么时候会打人呢?被打的小朋友当时在做什么呢?如果是我们上课很想讲话时怎么办呢?」
不断地提问题，带孩子澄清出环境的规则，当孩子有能力看清楚自己目前所处的环境时，也就可以有余力发展因应的方法。
2.和老师成为合作体
不是只站在老师这一方，如此孩子会倍觉孤单;也不是和孩子一同批评老师，使得孩子失去可以学习的机会。
而是和老师成为合作体，共同以帮忙孩子学习为最大目标，用一种媒介者的角度，把老师的意见告诉孩子，并问问孩子的想法及解决法。
如：「老师告诉我，你的字太随便，你认为呢?打算怎么办呢?」。
也经常把孩子在家里的状况告诉老师，以请老师帮忙的立场和老师沟通，让老师更了解我们的孩子。
如：「我发现当孩子看到老师在作业本上鼓励他写得很棒时，孩子好开心，对于写字就更有动力，谢谢老师。」
另外，和老师沟通还要注意以不批评、不教导，尊重老师的教学方式。
也不要对孩子贴标签如：懒、笨、多动症…，而干扰或形成老师先入为主的刻板印象，进而无法用客观的角度来看待孩子。
3.当孩子的支持及陪伴者
孩子进入小学，一切都是新的开始与挑战。
当孩子在学习过团体生活、学习和老师相处、吸收许多新知识之时，非常需要一个强而有力的臂膀安定他。
孩子在团体生活中，一些个人需要可能无法被满足，如：想多说说话却没机会说、想玩的游戏却没机会玩、想和某个人多亲密却没机会相处......此时父母一定要成为孩子个人需要的补充者，从而成为孩子出去外面作战的加油站，为孩子加满能量!
