看到60年前的心理教育海报，才发现老一辈的教育才是真理！无意中发现了1952年的教育，才发现时代虽然一直在变迁，但每一代人面临的育儿问题却大同小异。
有意思的是，当中的教育理念，放到今天来看，让人有种戳中痛点的感觉。
更有意思的是，60多年前的教育，不但有性教育、还有死亡教育，且仅用寥寥数语，便道破正确的育儿观，简单明了。
情的发育 父母之爱
子女不可溺爱，也不可不爱。
失去了爱，性情暴燥。
体罚责骂，不是教育。
适度的爱护儿童身心健康。
像花草得了雨水阳光一样，欣欣向荣。
给孩子适度的爱，犹如给花浇水，多了淹死，少了枯萎。
勇敢与惧怕
破皮出血不嚷痛，从小要有勇气。
不要让他怕高或怕走狭板，不要让他畏缩不劳动。
不要让他怕黑暗。
真有先见之明，在今天看来，父母的过度保护，的确是普遍存在的问题。
妒嫉与公平
妈妈抱弟弟，哥哥哭闹着。
要独占，要求偏爱。
爸爸同样地喜欢弟妹，从来不偏心。
你切瓜，要平均;切了后，我来分;大家公平，才不妒忌。
父母以身作则，贯彻公平理念，能起到很好的示范效果。
切瓜的平均，与管理学中和尚分粥的智慧是一致的，
和尚分粥不公平，老和尚说，分粥的那个人最后一个取粥，于是，分配从此公平了。
同情爱护
婴儿在母亲的怀抱里，可获得最宝贵的安全感。
鼓励小朋友喜爱动物，发挥了同情心，滋养了正常的情绪。
富有同情心的孩子，更能体会别人的感受，更加懂得关心别人，与别人分享。
发展想象力
儿童富有想象力，有时虚构故事。
一个三四岁的儿童说：我家里有架大飞机。他是在说谎吗?并不是说谎。
图画——可以表达他的想象力。
积木——可以建设性的利用他的幻想。
对于一个小孩来说，重要的是，让他尽情发挥想象。
关于生的问题
妈妈，弟弟哪里来的?
妈妈，我是哪里来的?
这时正好是性教育的机会。
不可捏造故事欺骗儿童。
可以用小猫、小狗、小鸡的比喻，解释生育的事实。
1952年居然有性教育。
很多家长会习惯于胡编乱造，解释孩子从哪来，但通过比喻的办法，不仅让孩子容易理解，而且让孩子对性有了一定的认识，其实非常有必要。
关于死的教育
儿童对于死人会害怕，或者会问到关于死亡的问题。
你可以依照他的智能把事实告诉他，
并可作比喻说：
花鸟会死，小草也会死，这是生命的停止。
如今孩子们的心理问题已不容忽视，让他们认识死亡，是生命教育的重要一课。
好奇心并非破坏
小孩并非有意破坏，只是想看看东西撕破后，是个什么样?给他一种替代物，让他去满足好奇心。
这一点我们现在做得很糟糕，对于孩子的一切破坏都是责骂，却不能理解这是他对这个世界未知的好奇。
就让正确的育儿观念深入人心，真不知道我们的教育这么多年来，为何走了那么大的弯路!
