当今社会，生活节奏加快，工作压力繁重，许多年轻的爸爸妈妈把孩子交给爷爷奶奶或外公外婆去抚养。调查表明，孩子年龄愈小，与老一辈生活在一起的比率愈高。随着社会老龄化趋势的形成，由隔代进行教育的现象越来越普遍。
隔代抚养中，孩子与有学识才能的老人在一起，在祖辈的启发和点拨下，刺激他的大脑思维，达到很好的启蒙教育效果。
但不是所有的隔代抚养都有这样的成效，许多祖辈对孙辈过分溺爱，往往导致孩子的“自我中心”意识极强、不合群、交往能力差等不良个性。
隔代教育作为一种现实生活中客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响，只有清楚地认识到隔代抚养的利与弊，发挥其优势，才能使孩子健康地成长。选择隔代教育的家庭，祖辈和父母要互相理解，经常沟通，在教育上要达成一致，共同教育孩子。
隔代抚养之利
伴随着孩子的出生，抚养教育的责任也随之落在了父母的肩上。选择由祖辈帮忙抚养教育孩子多是无奈之举，但许多父母并没有考虑过隔代抚养教育的后果，往往在发现了孩子身上的缺点之后才抱怨起祖辈来，这是不公平的。
在选择隔代教育之前，年轻的爸爸妈妈就应该了解隔代教育的利与弊。
隔代教育的优势
●祖辈具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多，可以弥补年轻父母在养育孩子方面的经验不足，发挥祖辈的经验优势。
●由于没有工作的压力和生活的拖累，祖辈在心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，比较有耐心去陪伴和教育孙辈。
●俗话说得好“老小孩，小小孩”，也就是说老人自身有一种儿童心理，特别喜欢与孩子玩乐，易与孙辈建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础。
●隔代教育对祖辈自身也有利，不仅可以缓解老人的孤寂，从孙辈们的成长中获得生命力，与孙辈玩耍的天伦之乐对老人保持健康的心态也大有裨益。
隔代抚养之弊
溺爱许多老人因自己年轻时工作和生活条件所限，没有给予子女很好的照顾，而将更多的爱补偿在孙辈身上。也有一些老人是爱屋及乌，把对子女的爱延续到孙辈身上。祖辈对孙辈的这种偏爱往往很容易变成无原则的迁就和溺爱，什么事一包到底，容易造成孩子任性、依赖性强和生活处事能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的缺点长期得不到矫正而养成不良行为和性格。许多幼儿园的老师反映，性格上有明显缺陷的孩子，大都有“隔代教育”的影子。在祖辈庇护下的孩子容易出现两个极端：一个极端是胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差，“特内向”；另一个极端是放纵欲强、专横跋扈、难以管理，“特外向”。在家里是个小霸王，到了外面毫无独立能力，碰到问题只知道躲到大人的身后寻求保护。
造成亲子感情隔阂平时和老人生活在一起，孩子习惯了祖辈的袒护和迁就，当父母看到孩子的缺点和不足，对他严格要求时，孩子很难接受，容易形成亲子之间的感情隔阂和抵触情绪，使正常和必要的教育难以进行。加之父母严格要求或惩罚孩子时，祖辈往往出面干预，就使得父母更加无法行使教育自己子女的权利，既影响孩子健康成长，也容易导致家庭的关系失和。
观念对碰：两代人分歧在哪？
我在一家投资顾问公司工作，女儿文文2岁多了。自从文文生下来，奶奶就把带文文当成了自己的首要任务，一旦变天就给文文穿上好几层衣服；文文不小心摔倒，她好像比自己受伤都疼，又哄又抱的；文文做错了事也不许我们说，总是用自己的方式宠着文文护着文文。她的这些做法我并不赞成，这样对文文的成长不利，我想按照自己的想法育儿，可文文奶奶又特别固执，不肯听别人的意见。唉，究竟有没有调和两代人育儿观念的两全之策？倾诉妈咪/崔莹
以上这位妈咪的陈述可以看出，调和两代人的育儿观念已经成为职场妈咪生活中的一个大问题。让我们先看看两代人到底在哪些问题上存在着分歧。
奶奶：宝宝一定要穿暖和一点，别冻着。
妈咪：穿多了不好，反而更容易生病。
奶奶：多抱抱孩子，他更容易入睡，也更乖。
妈咪：总抱他，他会越来越粘人，经常会把所有人搞得疲惫不堪。
奶奶：孩子要什么就给他好了，没事总惹他哭对身体不好。
妈咪：有些事情必须要有原则，不能总由着他。
奶奶：现在生活条件好了，孩子爱吃什么就给做点什么。
妈咪：宝宝的健康成长是需要均衡营养的，不能让他养成挑食的坏习惯。
奶奶：我们经常带着孩子到游乐场或公园玩，下雨天可以在家玩捉迷藏。
妈咪：不能总让宝宝和大人玩，应该尽量创造机会让他和小朋友们玩，让他习惯在集体里生活。
奶奶：小孩子不懂事，犯点儿小错也没关系，他大了就知道了。
妈咪：宝宝从小就要知道做了错事要承担责任，他虽然小，我们可以用适合他的方式让他知道这一点。
奶奶：孩子他爸不就是这么带大的，不是长得挺好的吗？有知识有文化，身体也不错。怎么你们自己有了孩子，反而信不过我了，我说的就全是落伍了吗？
妈咪：我们小的时候只要吃饱穿暖就行了，很少有人意识到科学育儿，所以老人也很少有这方面的经验。随着时代的进步，科学地培养孩子被我们这一代父母所重视。
以上所列虽然都是小事，但这些分歧却让两代人在生活中不时地直面“战事”，如果总是没有一个科学的解决方法，势必会影响孩子的发展。
高手过招：交流是关键
英英妈：作为妈咪，我们经常看一些育儿书刊，了解相关的育儿知识，我们在科学育儿上比老人拥有更多的资源，也更有发言权。所以从老人刚开始涉足到带宝宝的工作开始，就应该通过各种方式和老人谈清楚，育儿的主导是我们自己而不是他们。关键是用他们能够接受的方式向他们说明了你的态度和意见。
思腾妈咪：我觉得要想解决这一问题，互相理解是前提。我婆婆十分固执，又逢更年期，你说这样，她偏那样。刚开始我还能忍着，实在忍不住，我就和她翻了脸，弄得大家都不高兴。后来我仔细一想，其实她也有她的难处，只要你想着她是你丈夫的妈妈，她把那么一个优秀的人养育大了，还有什么不可解决的矛盾呢？况且她帮着带孩子也挺辛苦的，她也希望孙子有更好的发展。总之，当育儿观念发生冲突，并且谁也改变不了谁时，那就试着理解吧。
优优妈妈：如果不放心让保姆看孩子，那只有交给老人来带。隔代教育产生的问题是显而易见的，比如娇惯，比如观念陈旧，最重要的是在老人面前摆明自己的态度，比如孩子摔倒了，坐在地上耍赖不起来，老人要去扶，这时一定要及时制止，并明确地跟孩子说要自己起来，这样间接地向老人表达了我对此事的处理方法。此外，给老人灌输一些育儿经非常必要。我经常翻阅一些育儿杂志，有时在吃饭或是聊天时说到孩子的某些行为时，我就会举一些杂志上提到的例子，和老人家一起讨论，时间长了他们也都接纳了很多新的育儿方法。
慧宝：我妈妈给我带孩子，一有问题，我总是想个小办法来解决。比如以前她总给宝宝穿得很多，我就打电话给我同学探讨，结果她告诉我，由于穿得多她的宝宝前两天病了一场，我赶紧把这一案例给我妈妈讲了，果然很奏效，她不停地试着给宝宝减衣服，这时我再拿出杂志来告诉她应该怎么减就很容易被接受了。文/邱莳《妈咪宝贝》
医生手记：放任·溺爱·问题儿童
个案一：7岁的卫儿是一个活泼的男孩，语言表达能力不错，智力测试中等，但上课和做作业对他来说却是最痛苦的事情，老师说他坐不住，手脚闲不住，考试也一塌糊涂。提起他，老师摇头，家长伤心。
孩子的母亲告诉我，孩子是剖腹产出生的，出生后由外公外婆带养。他们看到老人带孩子经验丰富，从日常照顾到孩子的早期教育都无微不至，于是便全身心地投入工作中，只是周末休息才和孩子玩一下。但他们有一点疏忽了，就是老人带孩子最怕孩子出事，所以常采取安全的带法：不到人多的地方去，不玩稍有危险的游戏，讲究卫生到了刻板的地步。孩子睡得多、玩得少；坐得多、爬得少；家里呆的时间多，出门活动的机会少。孩子往往被要求这不能摸那不能动。
点评：一位心理学家做了一个试验：把一位健全人的四肢用布包上，罩上眼，塞住耳朵，躺在舒适的床上。当受试者走出实验室后，研究人员发现，他的精细活动能力、识别图形的知觉能力、连续集中注意的能力等都受到严重影响。隔代抚养中，常会出现一个相同的问题：老人怕孩子热了、冷了、脏了、摔了、烫了……于是，一切应该让孩子感觉的东西，都受到限制。事实上，这样过分的“呵护”就是对孩子感觉的残酷剥夺。
个案二：4岁的明明看起来挺精灵，但与他交流时，问题就出来了。要什么东西，他只会用手指。看东西就死劲盯着，似乎不会转睛，不会笑。孩子的父母告诉我，他们夫妇到南方打工，孩子从小让爷爷奶奶带着。他们每年春节回家乡一次，每次见到孩子，发现孩子不苟言笑，以为是孩子认生。到今年春节回家时，发现孩子连“爸爸妈妈”都不会叫，才感觉问题大了。
点评：这孩子的心理疾患已到了严重的程度。1-3岁是孩子语言发育极其重要的阶段，没有父母贴身贴心的交流，往往会出问题。
个案三：9岁的东东在学校是个小霸王，稍不如意，他就打人。孩子的父亲说，他们夫妇忙，孩子管得少，教育的任务就交给爷爷。孩子小时挺纯的，在外面老挨打，爷爷心痛，觉得这样下去孩子会受人欺。于是就叫孩子还手，孩子不打，爷爷亲自做“示范”：把脸伸过去，让孩子一巴掌一巴掌地打。孩子在打爷爷的过程中获得了满足，也“练”出了胆量。后来只要同学跟东东过不去，必遭东东一阵好打。
点评：放任、溺爱、缺少科学抚养方法，是隔代带孩子的通病。
